一下数第三单元教案.doc

教学课题 第三单元 数数、数的基本含义 教学课时 1课时 主备教师 丁建新 教学目标 1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几体会数产生和发展。 2．会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3．在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学重点与 难点 教学重点：让学生经历十个十个地数数，认识整十数和“百”的过程。 教学难点：理解整十数的组成。 教学准备 20根小棒，十捆小棒，计数器，实物投影。 教 学 流 程 动态修改部分 一、激活旧知，引入新课。 1．数数 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？ 教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？ 谈话：看到小朋友数小棒数得又对又快，（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，老师带来了多少支铅笔？你是怎样数出来的？ 2.引入新课 谈话：今天我们在认识20以内的数的基础上认识更大的数，就是100以内的数。 二、操作数数，认识新知。 1.认识几十几和几十。 （1）初步感知几十几。 要求小朋友数出二十三根小棒，摆在课桌