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多媒体在初中英语教育过程中的应用 　　摘 要：多媒体技术在教学过程中的应用使得各个学科的教学内容变得更加丰富、有趣，能够充分地调动学生的积极性，从而提高学生的综合实践能力。本文对初中英语教学过程中多媒体教学技术的应用策略进行分析和探讨，旨在利用多媒体设备以及技术提高英语教学水平。 　　关键词：多媒体；英语教学；初中英语；策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-333-01 　　近年来，随着现代信息技术的不断应用，计算机以及多媒体在教育教学过程中的应用变得与越来越广泛。在初中英语教学过程中进行创新，必须要结合时代的特征，加强对信息技术以及多媒体技术的应用，借助各种多媒体设备和资源有效地提高英语教学实效性，使得英语教学过程变得更加有趣、生动。但是在实际的教学过程中，多媒体教学模式的应用不到位，很多初中在英语教学过程中对多媒体教学的认知水平不高，各种多媒体设备的配备不足，因此导致多媒体教学水平还处于比较落后的状态，对初中英语教育带来十分严重的影响。对此，要加强对初中多媒体教育过程中的各种问题的解决，不断提高初中英语教育教学水平。 　　一、多媒体在初中英语教学过程中的应用现状 　　在英语教学过程中，各种类型的资源的应用，使得英语教学过程变得更加生动、形象，比如多媒体教学，已经逐渐成为一种普遍的教学方式。多媒体资源包括多媒体技术以及各种多媒体平台和多媒体课件，这些都可以被称作是多媒体资源。与此同时，随着互联网的快速发展，当前网络已经在人们生活中的很多方面都有应用，比如教育、工作、生活等都离不开网络。各种网络资源也开始应用在教学过程中，使得教学素材更加丰富，教学过程更加生动有趣。在多媒体教学中，学生的注意力更集中，在教学过程中，教师能够借助各种多媒体技术和多媒体资源，在有限的时间内详细地讲解知识点，而且可以将这些教学素材制作成为电子课件，便于学生之间的传递和分享，让学生在反复播放各种多媒体视频之后可以巩固知识内容，从而提升学生的学习效率。当前的教育过程中，多媒体技术发挥的作用越来越明显，传统的多媒体教育指的是利用幻灯片、投影仪等进行教育的一种模式，现代化背景下，多媒体教育实现了与网络的有机结合，变成网络多媒体教育，使得多媒体教育过程中的教材资源越来越丰富。虽然多媒体在初中教育过程中的应用变得越来越广泛，但在实际的应用过程中依旧还是存在一些问题，比如多媒体设备的配备还不够充足、教师的信息素养能力还不高等，这些都是初中英语多媒体教学过程中亟待解决的问题。 　　二、多媒体在初中英语教学过程中的应用策略 　　1、加强对多媒体教育的重视 　　信息技术在教育领域中的应用变得越来越多，信息技术的应用也是素质教育过程中的一个重要环节，素质教育是为了提高学生的综合实践能力，提高学生对各种问题的解决能力。英语是一项基础课程，初中是一个关键的时期，有助于提高学生对英语学科的系统性认识，对于学生的理解能力、语言能力以及逻辑能力等各种能力的提升都有十分重要的意义。初中英语教学过程中，应该要积极加强对学生的实践能力的培养。当前很多学校的教育管理工作依旧沿用比较传统的方法，对于现代化的教育理念的认识不够，常常把教育当做是管理学生的一种手段，而没有真正发挥教育的功能。在现代化教育理念下，应该要结合各种现代化教学理念与技术，结合信息时代的特征，加强对各种信息技术的应用，对教学目标进行重新设计，加强多媒体环境下初中英语教学目标的设定，以提高学生的英语能力，制定多媒体环境下初中英语教学策略等，从而提高学校初中教学效率。 　　2、借助改变传统的教育模式 　　在英语教学过程中，各种多媒体技术的应用，可以改变传统的教学模式，激发学生的主动性。尤其是英语类课程，如果也采用填鸭式教育，只会降低学生的学习积极性，因此在英语教学过程中，应该要充分挖掘学生的潜力，激发他们学习的主动性。在未来的教育过程中在保留教师在课堂上的地位的同时要着重提高学生的主体地位，要加强对多媒体课件以及多媒体设备的利用，从而使得初中英语课堂变得更加生动有趣，比如利用网络以及多媒体设备为学生搜索更多有趣的学习资源，比如一些视频、音乐等，都可以作为初中英语课堂上的教学素材，与英语教学内容进行互补，对英语相关的知识要点进行讲解，从而进一步调动学生自主学习的积极性，使得他们更爱英语学习，能够在英语学习上爆发出更多的力量。比如某学校的初中英语教学过程中，将英语课堂变成“影院”，借助多媒体设备给学生播放一些轻松的情景剧，这些情景剧中往往会有一些口语化的表达，对于学生的口语能力以及听力能力的提升有很大的帮助，而且还能提高学生的学习兴趣。 　　3、提高教师的信息技术应用能力 　　在传统的教育教学过程中，教师主要是知识的讲解者，这种定位使得学生的主动性不高