高中政治教学中案例教学法的应用探究.docVIP

高中政治教学中案例教学法的应用探究 　　摘要：随着我国新课程改革的实施，高中政治的学科教学地位有所提高。做好思想政治教学，对于学生政治观念的建立以及价值观的形成有着重要的意义。在高中政治教学中，教师应当引导学生关心国家大事，积极了解国家的政治形势，学会观察社会时局。通过政治教学，将学生培养成为具有较强社会责任感的社会主义接班人，有利于教学意义的扩大。但是，传统的政治教学模式影响了学生的政治学习兴趣，加强案例教学法的应用，会给予高中政治教学新的活力。 　　关键词：高中政治 案例 应用 作用 　　在教育事业快速进步的今天，高中政治教学模式也在不断优化。高中政治教学的目标在于促进学生身心健康发展，开阔学生的眼界，让学生在政治视角去认知社会。当代高中政治教师应当打破传统教学模式的限制，接受更多创新型的政治教学方法。案例教学法具有较大的创新性，可以在丰富高中政治教学内容的同时，给学生创设一个趣味性的政治课堂，有利于推动高中政治教学质量提升。 　　一、高中政治教学中案例教学法应用作用 　　（一）有利于教学生动性提高 　　利用案例教学法开展高中政治教学，有利于学生生动形象地理解政治知识，并能快速掌握政治知识。传统的高中政治课堂中，教师以讲授作为课堂教学的主要方式，学生对于学习内容的理解只停留在认知层次。认知层次的认知是单一且孤立的，是一种抽象认知。利用案例教学法开展高中政治教学，可以有效调动学生的视觉与听觉，更能让课本政治知识与生活实践结合起来，有利于政治教学生动性的提高。 　　（二）有利于学生解决、分析问题能力养成 　　案例在高中政治课堂中的引入，必然是为了激发学生观察问题、提出问题、分析问题与解决问题能力的提高。案例教学法，给学生创新能力与问题解决能力的形成与发展提供了绝佳的机会。在案例教学中，学生作为学习的主体直接参与到学习活动中，自主地对案例内容进行分析，得到自己的结果。在分析、探究的过程中，学生的思维快速运转，思维能力得以提升，语言表达能力得到锻炼，分析与解决问题的能力更可以得到提高。 　　（三）有利于政治学习积极性提高 　　高中政治教学的内容较为深刻，理论教学会让学生觉得政治学习没有意思，过于枯燥。传统的课堂教学活动，不能调动学生的学习积极性。应用案例教学法开展教学，在教学过程中融入真实、生动的案例，会让学生有一种身临其境的感觉，促进学生政治学习兴趣的提高，在积极状态下接受新的政治学习内容。案例教学法的应用，有利于促进课堂教学氛围的活跃，加强学生之间的交流与互动，让学生的能力得到展示，从而提高学生政治学习的积极性。 　　二、高中政治教学中案例教学法应用方法 　　案例教学法应用的重点在于，教师将案例引入中，运用案例促进学生思考，引导学生分析问题。用案例来加大师生之间的互动力度，促进学生注意力的集中以及课堂教学效率的提升。 　　（一）应用案例教学法，拓宽学生眼界 　　政治学科，是一个没有边境的学科，政治学习，对于学生眼界的扩宽有着直接作用。将案例教学法应用于高中政治教学，教师需要将政治课本中的内容与国内外的时政要闻联系在一起，促进学生通过政治学习去看世界。在教学中，教师不仅要将课本内容传递给学生，更要将社会时事作为检测手段，以考试的方式考察学生的政治能力，激发学生个性化的政治见解。对学生进行爱国主义教育，将中国人骄傲的事件作为案例引入课堂，会让学生找到民族自豪感，逐渐认可政治学习。 　　比如，在讲解《世界文化的多样性》的时候，教师可以找一个切入点，像见面交际礼仪、节日礼仪、职场文化等，给学生展示范围内多样化的文化形式。在案例的呈现中，教师要引导学生建立起尊重文化、接受多样化文化的理念，促进政治教学情感目标的实现，扩展学生的眼界。在案例中，教师要特色突出中国文化，让学生受到传统文化的积极影响，在习得政治知识的同时，接受中华民族传统美德。 　　（二）应用案例教学法，活跃课堂氛围 　　课堂氛围，对于课堂教学效率有着重要的影响。在案例教学法应用过程中，教师要积极引导学生针对案例内容进行思考，通过思维的活跃促进课堂教学氛围的活跃。教师不一定是案例的引入者，多引导学生开动脑筋，思考与学习主题相关的案例，可以加大课堂的不确定因素，提高学生的学习积极性。 　　例如，在讲解《世界是普遍联系的》这一哲学内容的时候，教师就可以提出“世界是相互联系的，万物是相互联系的”这一观点，并让学生围绕这一观点去思考案例。一些学生提出“蝴蝶效应”，一些学生提出“人类生产与环境变化”，学生提出的案例往往更加新颖且具有时代性。学生自己提出的案例，必然是他们感兴趣的案例，利用这些案例进行政治知识的开发与分析，有利于课堂氛围的活跃，更能让学生成为学习活动中的主体。 　　（三）应用案例教学法，规范学生价值观 　　高中阶段正是学生人生观与价值