原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
同类项
知识技能目标
1．理解同类项的意义, 掌握判断同类项的方法；
2．培养学生观察、归纳的能力．
过程性目标
经历对多项式中各项特征的观察、分析，从中体验分类思想的作用；
探索解决同类项指数中的字母取值问题的方法，渗透方程思想．
情感态度目标
通过同类项知识的概括和总结，培养学生的探索精神和探索能力．
重点和难点
同类项的概念以及培养学生分类归纳的能力既是重点也是本节课的难点．
课前准备
数学、语文、外语练习本各若干．
教学过程
一．创设情境
今天早晨，老师走进教室时，发现全班同学的数学、语文、外语的回家作业本都乱堆放在老师的讲台上．如果你是课代表，应该怎样处理呢？（把事先准备好的三门课程的本子打乱后放在讲台上，请三位同学上讲台操作，下边同学讨论方案，引出课题）————同类项（即必须首先找出同类的本子，再整理后交给老师）．
二．探究归纳
（1）这个多项式中含有几项？分别是几次项？
（2）各项含有那几个字母？各字母的指数分别是多少？
（3）现实生活中常把具有相同特征的事物归为一类，多项式中也可以把具有相同特征的项归为一类．你认为上述多项式中那些项可以归为一类？它们各有什么相同的特征？
2．给出同类项概念：（如上分析，象这样）所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项（similar terms）．
师（1）同次项是同类项吗？请举例说明（学生口答）．
（2）不错，同次项不是同类项，但几个常数项是同类项（如–3与5是同类项）．
三．实践应用
1．口答上述多项式中的同类项．
2．例1 指出下列多项式中的同类项，并说明理由：
师 你能再一次描述同类项的特征吗？
生 （1）各项中所含有的字母相同；
（2）相同字母的指数也分别相同．
师 与系数有关吗？与字母的顺序有关吗？
生 都无关系，只要紧紧抓住上述两个特征就行。
师 好！接下来，我们根据刚才的理解，合作解决一些问题。
3．将下面两个圈中的同类项用直线段连结起来；
分析：要成为它的同类项，必须具备怎样的特征呢？（生：…）实际上，随便变换一下系数均可写出它的一个同类项；当然，它本身也是自己的同类项．
5．互相出题，互问互答，增强兴趣，加深理解．
分析 （1）它们分别含有几个字母？
（2）同一个字母的指数分别是多少？
（3）具备了怎样的关系它们才是同类项？
四．交流反思
师 通过本课学习，你学到了什么新的知识呢？
生 什么叫做同类项，同类项必须具备的两个特征．
师 你又掌握了什么基本技能？
生 会判断同类项，并能求出同类项指数中字母的值，并能求出相关代数式的值等．
五．检测反馈
1．判断下列各题中的两个项是否是同类项：
全 品中考网
用心 爱心 专心
Ba
文档评论（0）