七年级语文第1课 短文两篇 语法知识：名词、动词、形容词人教四年制版知识精讲.docVIP

七年级语文第1课 短文两篇 语法知识：名词、动词、形容词人教四年制版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第1课 短文两篇 语法知识：名词、动词、形容词 第一课 短文两篇 敬畏生命 1. 作者简介 张晓风，1941年生于浙江，1949年抵台北，毕业于东吴大学中文学。她是台湾著名散文家之一，著有戏剧、小说、杂文多种。 2. 背景资料 本文选自《精美散文·哲理·文化卷》。是作者在一个夏天的下午，在印第安那州一个湖边，偶遇湖边树漫天飞絮，繁殖后代时，忽然发现了生命的本质，产生了对生命意识的领悟，旋即写成此文。 3. 题目解说 “敬畏”是敬重而不敢轻视的意思。敬畏生命是对生命那种“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”的敬畏；是对生命为自身延续所付出的代价的敬畏；是对无私奉献、不求回报的生命本质的敬畏。 4. 基础知识 （1）读准字音 xiān zhé shēchǐ wèi yíng pò 纤维 折服 奢侈 蔚然 丰盈 惊心动魄 zào 躁动不安 （2）理解词意 折服：信服。 稍纵即逝：稍微放松一下便立刻消失了，这里形容时间过得很快。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。文中指植物为延续生命投入极大。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 蔚然：形容茂盛，盛大。 无以名之：无法说出的那种。之，代指那种折服，敬畏的心情。名，名词作动词用，说出的意思。 5. 结构 《敬畏生命》全文分两部分 第一部分（1—2段）描写几棵树不分昼夜飘散种子的情景。 第二部分（3—5段）由所见情形而引发的感悟和思考。抒发了对生命壮举的敬畏之情。 6. 问题解答 （1）我们从出生开始，就不停地接触到各种生命，但是作者为什么说“我几乎是第一次遇见生命”？ 答：这个句子中的“生命”不仅指生命的现象，更强调生命的本质意义。作者以前对身边的各种生命形式并不经意，更没有去思考它们的本质意义，而这次飞絮飘种的情景，引发作者第一次对生命的形式和本质进行认真思考，使她从中领会到生命的本质意义——在于无私地传递生命，不惜代价，不求回报。 （2）作者为什么说生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”？ 答：树不分昼夜地飘送种子，为播撒后代竭尽生命的全力，而成功率却极小，或许其中“只有一颗种子成树”，所以说生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”。作者被植物为传播后代不惜耗费巨大代价，不求回报的执著精神所感动。 热爱生命 1. 作者简介 蒙田（1533—1592）法国文艺复兴时期重要的思想家、散文家，对培根和莎士比亚等人影响很大。 2. 题目解说 热爱生命，体现作者对待生命的态度，即：善待生命，珍惜生命，充实生命，让生命过得丰盈，闪烁积极向上的光芒。 3. 基础知识 （1）读准字音 fù yǔ jiàn kān zào yíng 赋予 贱物 不堪 躁动不安 丰盈 （2）了解词意 赋予：交给。 风和日丽：天气晴好，风柔无云。 贱物：下贱的事物。 垂暮之年：老年。 不堪：不能忍受。 躁动不安：因急躁而活动，坐立不安。 丰盈：富裕、丰富。 哲人：智慧卓越的人，文中的“哲人”带有讽刺，否定的意味。 4. 结构 《热爱生命》全文共分两部分 热爱生命（蒙田） 5. 总结 两篇短文都是散文，文章的题目都直接反映文章的主旨，就文章的内容而言《敬畏生命》重在抒情，揭示人洞察到生命的本质；《热爱生命》重在说理，告诉人们怎样对待生命。文章内容不同但主旨相同，有异曲同工之妙。 语法知识 （一）名词 1. 概念：名词是表示人或事物名称的词。 2. 常见的名词有： （1）表示人的，如：雷锋、工人、农民、祖父、朋友 （2）表示具体事物的，如：火车、高粱、河流、软件、蛋糕 （3）表示抽象事物的，如：精神、品质、经验、逻辑、哲学 （4）表示时间的，如：明天、晚上、现在、星期一 （5）表示处所的，如：中国、淄博、北京、山村 （6）表示方位的，如：东、西、上、下、里、外、前、后 3. 名词的特点 （1）名词可以受数量短语修饰 如：一条河，一头牛、三位同学 （2）不受副词修饰 如：不能说“很同学”“不房屋” （3）名词主要作主语、宾语 如：部队占领了安顺场 （4）也可以作定语，有时要加“的”如：春天的井岗山 （5）不能重叠 （二）动词 1. 概念：动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2. 常见的动词有： （1）表示动作行为的 如：飞、写、摇晃、帮助、团结 （2）表示发展变化的 如：发现、扩大、生长、提高、缩小、增加 （3）表示心理活动的 如：爱、恨、希望、喜欢、关心 （4）表示存在、出