北师大新版数学七年级下册6.2频率的稳定性(第二课时)讲义.pptVIP

如果懂得了要给别人以宽容，给自己以信心，将来就是一个全新的局面． ——佚名 结 束 * * * * 第六章概率初步 第二节频率的稳定性（第二课时） 鲁教版数学七年级下册 1、经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展合作交流的意识和能力； 2、理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，并可据此估计某一事件发生的概率． 某种事件在同一条件下可能发生,也可能不发生,表示发生的可能性大小的量叫做 　　 . 在考察中,每个对象出现的次数称为_________,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为_________. 频率 概率 频数 同学们在《数学(七年级下册)》的第9章中，已经知道了什么是随机现象， 什么是随机现象中一个事件的概率，你还记得吗？ 说一说 在基本条件相同的情况下，可能出现不同的结果，究竟出现哪一种结果，随“机遇”而定，带有偶然性，这类现象称为随机现象． 1. 什么是随机现象？ 掷一枚硬币，结果可能正面向上，也可能反面向上，这是随机现象． 2. 你能举出随机现象的例子吗？ 小明骑车上学，路上所花的时间可能是20分钟，也可能是18分钟，或21分钟……这是随机现象. 随机现象中可能发生的事情叫作随机事件. 例如，在掷一枚硬币的随机现象中，结果为正面向上是一个随机事件，反面向上是另一个随机事件. 3. 什么是随机事件？你能举例说明吗？ 在随机现象中，一个事件发生的可能性大小，能够用一个不超过1的非负实数来刻画，这个数就叫作这个事件的概率. 4. 什么是随机事件的概率？ 不可能事件—发生的机会为0 确定事件 必然事件—发生的机会为100% 事件 随机事件—发生的机会大于0且小于100% 抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况（1）正面朝上（2）正面朝下，你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗？ 1.同桌两人坐20次掷硬币的游戏，并将数据记录在下表中 2累计全班同学的实验结果，并将实验数据汇总填入下表。 3根据上表，完成下表的折线统计图。 4观察折线统计图，你发现了什么规律？？ 无论抛掷均匀的硬币还是抛掷图钉，在试验次数很大时正面朝上的频率，都会在一个常数附近摆动，这个性质称为频率的稳定性。 我们把刻画时间A发生的可能性大小的数值，叫做事件A发生的概率。 动脑筋 1. 小凡做了5次抛掷硬币的实验，有3次正面朝上，2次正面朝下，他认为正面朝上的概率大约为3/5，正面朝下的概率约为2/5 ,你同意他的观点吗，你认为他再多做一些实验，结果还是这样吗？ 想一想： 事件A发生的概率P（A）的取值范围是什么？必然事件 发生的概率是多少，不可能事件发生的概率是多少？ 议一议 有上面的实验，请你估计抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上和正面朝下的概率分别是多少，它们相等吗？ 2. 亮亮抛两枚硬币，如何用做试验的办法来估算两枚硬币均出现正面的概率？ 分别抛两枚硬币10次，20次，30次，…，400次，记录两枚硬币均出现正面的次数；并算出每一次试验中该事件发生的频率，再用频率来估算该事件的概率，如图5-1. 图5-1 结论 在随机现象中，一个随机事件发生与否，事先无法预料. 表面上看似无规律可循，但当我们大量重复试验时，这个事件发生的频率呈现稳定性. 因此，做了大量试验后，可以用一个事件发生的频率作为这个事件的概率的估计值． 在玲玲遇到红灯的事件中，如果观察100天，记录下遇到红灯的天数，求出的概率很可能不等于 . 因此事件发生的频率只是这个事件的概率的估计值. 而在抛两枚硬币的试验中，均出现正面这个事件发生的频率稳定在 左右，因而可以估计这个事件的概率为 . 概率与频率的联系与区别： 联系：当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近，即试验频率稳定于理论概率，因此可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 区别：某可能事件发生的概率是一个定值．而这一事件发生的频率是波动的，当试验次数不大时，事件发生的频率与概率的差异甚至很大。事件发生的频率不能简单地等同于其概率，要通过多次试验，用一事件发生的频率来估计这一事件发生的概率． 1.小颖妈妈经营的玩具店某次进了一箱黑白两种颜色的塑料球3000个，为了估计两种颜色的球各有多少个，她将箱子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放