初三物理衔接论述.doc

认识电路 【学习目标】： 1．知道电路各组成部分的基本作用． 2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害． 3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图． 4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路. 【学习重点】: 会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路. 【学习难点】: 根据电路图连接电路. 【新课导入】： 连一连：图11-1所示电路，怎样可以使小灯泡发光？． 1．先后取走电路中任一元件，观察小灯泡还 （填“能”“不能”）继续发光． 2．将小灯泡换成电铃，重复上面的实验． 说一说：通过观察实验，一个最简单的电路都至少由 、 、 、 几部分构成的。 想一想：你知道的电源还有哪些？你知道的用电器还有哪些？你知道的开关还有哪些？你知道的导线还有哪些？ 【设问导读】：阅读课本34-37页，完成下列问题： 1．①电路的组成：把_______、________、________用________连接起来组成的电流的路径，叫做电路。一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态． ②各部分元件在电路中的作用：其中提供电能的是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是___________，控制电路中电流有无的是__________。开关在连入电路时应该是_______的，在确认电路连接_______后，再闭合开关。 ③电路的通路、开路和短路:继续刚才实验的演示，重做图11-1的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫 ． 做图11-5甲图的实验，断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫 ． 做图11-5乙图将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 ．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，甚至引起火灾，是一定要避免的． 2．电路中各元件的符号：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件． 画出下列用电器的电路元件符号。 （1）灯泡：_____________； （2）电动机：___________；（3）干电池：________ （4）开关：______________． （5）电铃：___________ 3．电路图： 叫电路图． ①请画出左图对应的电路图，小组展示。 ②请同学画出将小灯泡换成电铃做实验时的电路图． ③变换一下图11-6实验中元件的位置，再请同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法． ④学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题： （1）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处． （2）整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直． 【当堂检测】: 1．由 、用电器、 和导线等元件组成的电流路径叫电路 2．干电池的碳棒是________极，锌筒是________极。3蓄电池使用前要充电，充电过程是_____能转化成_____能的过程。4电路中有电流的条件是：必须有______，而且电路是 　　 。5．如图所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是［　　］ 【巩固提高】：1.在图所示的电路中，正确的是( ) 【拓展训练】： 1.观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(学生自带手电筒)．思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同? 2．一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个．例如小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制．这个电路应怎样连接?你有几种方法?请试着画出电路图． 1. 从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是 能量的。 2. 如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯，当开关S闭合后，则（ ? ) A.电动机转动，灯不亮? 　　　 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮　　　 ? D.电动机不转动 ，灯也不亮 3.在右边画出图中所示实物电路的电路图。 4.根据左面的电路图连接右面的实物图。 5.图所示是一把既能吹冷风，又能