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中国计量学院专业建设总结报告专业名称二级学院专业负责人2006年 4月20日 专业现状 专业设置背景与历史沿革 专业定位与人才培养目标 （给出明确的定位与培养目标表述，说明专业的层次（指专业是否为省重点、校重点，支撑学科的情况等）） 专业目前招生规模 （说明专业近三年招生规模） 专业教学条件 （填写下面表格，并对目前师资情况、实验室、实习基地建设情况、经费投入进行综述。注意专业教师的构成，原则上不同专业应有10人以上教师不重复。） 表1 专业教师情况一览表 序号 姓 名 出生年月 学历/学位 职 称 开设课程表2 实验室建设情况一览表 实验室名称 面积(m2) 设备金额 （万元） 是否为开放实验室表3 实习基地一览表 序号 实习基地名称 签约时间 可容纳学生数表4 专业近三年建设经费投入一览表 年度 投入金额（万元） 主要用途 2003年度 2004年度 2005年度 2006年度 累计总投入（万元） （注：此表设备投入数据由设备处提供分院总额度、分院结合实际分配给各专业。 教务处提供专业教学建设投入数据） 专业建设主要成绩 专业培养目标明确、培养方案合理 （本部分的主要内容是明确提出专业的定位与人才培养目标，简述专业培养方案是如何围绕培养目标设计的，如何通过相应环节的设置达到了人才培养需要的知识、能力、素质要求的。分析近几年培养方案的调整情况、综述06版培养计划的制定依据，其中本专业06版培养计划作为附录1。） 专业师资结构合理、数量充足，教学科研水平高 （本部分的主要内容是综述师资建设的主要成果。分析师资在数量、结构、水平等方面是否已满足专业人才培养的需要，简介专业教师培养与引进的情况，专业教师的师德师风，填写下表） 表5 专业负责人教学、科研情况一览表 负 责 人 简 况 姓 名 性 别 出生年月 职称 职 务 最 后 毕业学校 毕业时间 学历 学位 从事本专业教学年限 学科专长 主要教学工作情况 主要科研工作情况表6 专业教师近三年教学、科研情况统计表 省部级 校级 院级 总计 项目 科研项目教改项目论文 三大检索 核心（以上） 其它 总计 科研论文教改论文（注：近三年指2003年7月31日至2006年7月31日，以下同） 表7 专业近三年人才引进情况一览表 序号 引进年度 姓名 出生年月 学历/学位 职称表8 近三年专业教师参加进修和继续教育一览表 姓名 出生年月 职称 进入本专业工作时间 原学历/学位 进修或继续 学习情况表9 近三年专业教师获各类荣誉一览表 姓名 出生年月 职称 获奖名称 获奖时间表10 近三年专业教师“生评教”测评成绩统计表 学 年 优秀（%） 良好（%） 中等（%） 及格（%） 不及格（%） 200320052005-2006（注：此表数据由教务处提供） 深化教学改革，教学质量不断提高 3.1 课程建设 （本部分的主要内容是综述专业课程建设的规划及成果，简述课程建设的主要内容、及课程建设的成绩，综述教学手段与方法的改革情况，填写下表。其中课程建设规划作为附录3，建议规划制定的年限为2006年至2010年。） 表11课程建设情况一览表 建设项目 项目建设情况 精品课程 （门数） 国家精品 省精品 校精品 校重点 院重点多媒体教学 多媒体授课总学时 必修课中采用多媒体的比例 自制多媒体课件数 多媒体授课 学生满意度双语教学 课程名称 原版教材教改项目 （项数） 省部级项目 校级项目 院级项目教研论文 总数 核心以上篇数（含核心）教改获奖 国家级 省部级 校级（注：表中项目原则上为近三年情况，其中有关多媒体时数的两个数据以05-06学年为准；教改获奖含上次评奖情况） 3．2 教材建设 （简述教材建设的主要内容、及教材建设的成绩，要注重教材的选用情况情况，填写下表。） 表12 近三年教材选用情况统计表 学年 开设课程 门数 使用教材 种数 使用近三年出版教材（%） 使用优质教材（%） 使用自编教材（%） 200320052005-2006表13近三年出版教材情况一览表 序号 教 材 名 称 出 版 社 出版时间 作者 排名 备注3．3实践教学 （简述专业实验教学体系，实验开出情况、设计性综合性实验开出情况，综述课程设计、各类实习的教学内容、教学组织、考核方法等，对专业毕业设计的选题、质量进行分析，填写以下表格） 表14 近三年设计性、综合性实验开出统计表 学年 实验课总门数（含课内实验） 实验开出率 含设计性、综合性实验门数 设计性、综合性实验占总课程百分比 200320052005-2006（注：此表数据由教务处提供） 表