传播学引言及第一章.pptVIP

欧洲是传播学批判学派的基地。批判学派在欧洲出现的原因：A 欧洲传播实践与美国的传播实践有很大的不同。美国的大众传播业基本上属私营企业，商业化程度高，受产业和利润规律支配。与此不同，欧洲的大众传播业大多是公营或公共体制，更强调其社会服务性。B 欧洲的社会科学和人文科学研究的传统不同于美国。可以说，欧洲古代哲学家就已经从哲学角度研究了传播现象。欧洲学者更强调哲学、社会学等研究中的思辩研究和质化分析。批判学派与传统学派的差异：研究目的的差异：美国的传统学派的研究目的是要维护现在的社会制度和传播制度，因而实用性、经验性明显。而欧洲的批判学派是将传播活动置于社会系统中加以考察，从哲学、社会学质化分析的角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系、矛盾与冲突。利用对现存传播状况的研究改变既存事实、促进社会变化，因而要对现有的状态进行分析、批判。研究焦点的差异：由于传播学传统学派研究目的在于维护，在于实用，因而它的研究焦点就放在了传播效果与受众上。批判学派着重点在于宏观的传播体制的研究、传播者和传播与社会结构各要素的关系上。 研究方法的差异：传播学传统学派强调定量分析，注重实证、经验、微观。批判学派强调定性分析，注重思辩、理论、宏观、全面。 (3)当代传播学研究（1980年代以来） 将传播学研究扩展到了政治、经济和文化各个领域。同时传播学研究中的派别分流日益明显。 二、我国传播学的发展 第三节 传播学的研究对象 1.人类传播的产生与发展。 　　简言之，就是要研究人类传播的历史。对人类传播发生、发展的历史研究涉及的范围非常广泛，其中重要的包括传播思想的发展、传播实践的发展、传播技术的发展等等。2.人类传播的形态。 　　我们所说的传播形态是指人类传播活动的不同类型。由于社会发展的历史阶段和社会形态不同，产生了许多不同的传播形态。同时在一个社会中，因社会所需功能的不同又存在着众多的传播形态。比如：传播四种形态的研究（即人们的内向交流、人际传播、组织传播、大众传播）、跨文化传播、发展传播及新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等等研究。 3.人类传播的过程（结构）。 　　所有人类传播活动都可以视为一个动态的过程或静态的结构。从普遍意义上，对人类传播活动的过程进行研究，是传播学的深化研究，即深刻的研究传播活动的本体活动。宏观层面：传播与社会微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构 第四节 传播学的奠基人及创立者 四大奠基人：政治学家哈罗德·拉斯韦尔社会心理学家库尔特·卢因社会学家保罗·拉扎斯菲尔德实验心理学家卡尔·霍夫兰 创立者： 传播学家威尔伯·施拉姆 政治学家拉斯韦尔（1902--1977） 哈罗德·拉斯韦尔，美国著名的政治学家，他对传播学的贡献集中在： 1、宣传分析和传播过程研究； 2、提出传播的三大社会功能： 监测环境、联系社会、传承文明3、提出“5W”模式：谁在传播？——控制分析　 传播什么？——内容分析　 通过什么渠道传播？ ——媒介分析　 向谁传播？——受众分析　 传播效果如何？——效果分析 心理学家卢因（1890--1949） 库尔特·卢因，美籍德国心理学家，“场论”、“群体动力论”的开创者。卢因的群体动力论认为传播者要想通过传播改变一个人的态度、认识和观念，不仅要考虑个人的因素，更要考虑他所属的群体因素；群体动力论主要是研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。卢因认为，一个群体就是一个场，必须将群体视为一个整体，而不是成员个体的简单相加。在群体和个体的关系中，起决定作用的是群体而不是个体，一个群体中最重要的便是凝聚力。所谓凝聚力就是群体成员相互利益的延伸。 “ 下水实验” 阿西的“火车头实验” 人为什么会“从众”卢因的另一大贡献是提出“把关人”的概念：信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通。 社会学家拉扎斯菲尔德拉扎斯菲尔德（1901－1976），美籍奥地利社会学家，是实地调查的创始人和两级传播理论的开创者。1948年，《人民的选择》一书中提出两级传播理论。即讯息和影响先由大众传播媒介传播给舆论领袖，然后，再由舆论领袖扩散给社会大众；传播媒介的作用是间接的，并且会受到社会基层舆论领袖的影响而削弱。 （采用调查研究法进行研究） 舆论领袖：又称意见领袖，是两级传播中的核心角色，他们是人群中那些首先或者较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人。 两级传播论1940年拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出，认为媒介信息通过“舆论领袖”的过滤和加工后到达与舆论领袖有社会接触的个体，即形成“大众传播－舆论领袖－受众”的传播过程，这就是“两级传播”。两级传播是一种有限效果论。 实验心理学家霍夫兰（1912－196