六年级下信息技术说课稿-省时省力来画图泰山版.pptVIP

泰山版小学信息技术六年级下册 密州街道大华学校 刘伟芹 1.4省时省力来画图 （说课） 说评价 说课流程 说教材 说学情 说板书 说开发 说设计 说模式 说课流程 流程一 1 说教材 本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，发明者希望孩子们不要机械厂地记忆事实，强调创造性探索。 说教材 2 说学情 流程二 思维水平 现有知识水平 能力水平 省时省力来画图 六年级学生学习积极性较高，自我学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,自我探索获取知识。 学生掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力和需求也有所差别，老师在设置任务的时候要照顾到不同层次学生的需求。 ? 学生的抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习能力。学生比较喜欢这种经过自己实践得出的结论学习方式。 说学情 3 说模式 流程三 跨 的 越 生 海 命 峡 桥 自主，即主动，要主动地在小组合作中提高自我探索能力。 探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。 合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。 自主合作探究 说模式 4 说设计 流程四 巩固训练 拓展提高 激情导入 明确目标 课堂小结 回归目标 《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。” 省时 省力 来画 图 新知导学 实践探究 达标检测 当堂反馈 师：同学们喜欢游戏吗？我们一起做个游戏,好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，来做动作，并仔细观察重复了几次,是个什么样的图形。 　　（前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°） 生：正方形，重复了4次。 前面我们学习了LOGO的一些命令，我们知道刚才我们做的这个游戏用下面的四个相同的命令就可能完成。同学们一起来说一下是： 生： FD 100 RT 90 ↙ FD 100 RT 90 ↙ FD 100 RT 90 ↙ FD 100 RT 90 ↙ 　　 神奇的LOGO语言用一个语句就能帮助我们做出来。“repeat 4[fd 100 rt 90]”，这就是我们这节课要完成的主要任务。 请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。 激情导入 明确目标 师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小海龟是怎样执行重复命令的？ 生答：小海龟重复了4次，每一次旋转90°。 师：repeat（重复命令）重复的次数[重复执行的命令] ↙ 　　　　 REPEAT ?4 ?[FD 100 RT 90] ↙ 师：重复的次数=边数 你怎么知道旋转的角度是90°呢？ （预设） 生： 因为正四边形的角都是直角，所以是90°。 　　 因为正四边形的边是4条边，内角和是360°所以旋转的 角度是360/4等于90° 新知导学 实践探究 巩固练习 拓展提高 REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/3] ↙ 指挥小海龟画正多边形 ★ ★ ★ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/5] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/6] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/9] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/18] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/360] ↙ 刚才的验证同学们发现了，边数越多正多边形就越接近圆形，真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们， 如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转的角度呢？ 温馨小提示 　　 1、重复的次数=角数 　　 2、旋转的角度=180—180/角数 画五角星：REPEAT 5 [ FD 80 RT 144] ↙ （小组内讨论，学生操作练习、教师巡视） 　　 展示学生作品，教师小结及时评价并让学生说 一说为什么旋转的角度=180-180/角数。 　由此我们得出，画正多形的命令为： 　　Repeat 边数[FD边长 RT360/边数] 　　重复的次数就是边数 　　旋转的角度就是360除以边数 师：通过刚才的分析，下面请同学们