张雪 B9语文下册电子备课表(第六组).docVIP

四年级语文下册电子备课表 第六组　“走进田园，热爱乡村”本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。1．读写生字生词，积累词汇。 2正确流利有感情的朗读课文。 3引导学生学会自主积累。 4感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。??教学本组教材可用1课时，其中《乡下人家》课时《古诗词三首》课时《牧场之国》课时《麦哨》课时 2014年 月 日 教学内容 《21. 乡下人家》（教材第100——104页的内容。） 教学 目标 1.会认“檐、饰、冠、捣、谐”等5个生字，会写“棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸”8个生字，正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、房前屋后、瞧见、率领、觅食、耸着”等词语。? 2.初步感知乡村风景，正确、流利、有感情地朗读第一、二段，积累其中生动、形象的语言。?? 3.通过抓中心句，读课文想画面；学习作者运用对比、拟人等表现方法。? 4.在感悟、品味语言的实践中，感受乡村生活的美好，初步体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 教学 重点在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。 教学 难点 在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。 教 法 读中感悟。 学 法 自读自悟。 教具准备 课件。 教 学 过 程 课前调整 一、揭题导入? 今天老师给同学们带来了几幅画，请欣赏！配乐，旁白：图1背上行囊，我们踏上石子小路，嗅着泥土的芬芳，花草的清香，开始我们的旅程。图2眼前是一望无际的碧绿的稻田。图3流水潺潺，古朴的风车述说着悠久的过往.图4、5春天的早晨，农家轻烟袅袅，油菜花开了，到处是金色的海洋，连牛儿也惬意、悠然。? 这样清新自然的乡村风光令人神往，是吗？今天我们就随着陈醉云先生走进这充满诗情画意读——《乡下人家》。? 二、初读课文，学习生字词? 1．请同学们打开课本，翻到100页，自己读读课文，读准字音，读通句子，难度的生字、句子多读几次，开始吧。（自由读课文，大约三分钟）? 2．声音都轻下来了，都读完了是吗？同学们都读得特别认真，真好。我们已经预习过了，生字词语都会读了吗？老师来检查一下。出示部分生字所在句子。? 3．指读，正音。? 4．书写难写生字：刚才出示的这些生字中，说说你觉得最难写的一个或者两个，师范写。预设：率、冠? 5．生书写生字，同桌互批。写完的同学给同桌欣赏欣赏，看看谁写得好。 三、研读课文，感知内容? 1．快速读课文，整体感知课文内容。师：学会了生字，相信我们在乡下人家的旅程会更加畅通。拿起课本，默读课文，思考乡下人家给你留下怎样的印象？又给作者留下怎样的印象呢？请用一句话概括。? 出示：乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,?都有一道独特、迷人的风景。?瞧，同学们很会读书，能把一篇文章读成了一句话。请把这句话画出来。 2．齐读第七自然段，你能把这一句话读成词语吗？? ?预设：独特、迷人。??随机板书?：独特、迷人? 3．作者描绘了乡下人家的哪些独特、迷人的画面呢？浏览课文，找出描写独特、迷人风景的句子，有感情地朗读。? 生读课文。? 4．交流找到的画面，说说自己的感受。（师：你看到了什么？这部分描写什么景物或场景？）?随机板书：瓜花??竹笋??鸡??鸭吃晚餐 入睡同学们，从你们的读中，我感受到《乡下人家》流淌着诗一般的语言，描绘的是如诗般的画面。老师将这些画面概括为一首同名诗：乡下人家? 瓜藤攀上房，鲜花轮绽放，雨后春笋探，鸡鸭觅食欢，门前吃晚饭，秋夜虫鸣入梦乡。? 5．小结：同学们，作者通过这些景物描绘了乡下人家有这么多风景。请你给这些景物归归类。我们可以把课文一至六段分成三部分。（随机板书：植物、动物、人三类）? 四、研读课文一、二自然段? 1．今天，我们先去看看乡下人家的植物有多么独特、迷人。自由读1、2段，划出喜欢的词语或者句子，有感情地读一读，写写体会。来，开始吧。? 生自由读第一、二自然段。? 2．反馈读，交流重点语句。（学习第一段）? A、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比