新课程理念高中地理课堂有效教学方法初探.docVIP

三你理解的有效是个什么样子？在高中地理教学实践中，有效教学的研究应该在哪些方面拓展？ 新课程理念下高中地理课堂有效教学方法初探[内容摘要]? 有效教学是在指在教师指导下构建学习共同体，让学生学会自主、合作、探究学习，全面体现课程目标，注重单位时间学习效益，有效促进学生全面发展和教师专业成长的发展过程。　　[关 键 词]? 新课程；有效教学；目标；课堂教学　　有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题，从杜威到卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对有效教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。实施新课程改革以来，基础教育教学领域又一次开始关注在新课程理念下如何实现有效教学的研究。在高中地理新课程实施几年的时间里，为了实现有效教学，我们不断地探索和实践，不断地改变和更新我们的观念和思维。所谓“有效教学”，是指教师在仅有的40分钟课堂教学过程中，通过师生间教与学的活动，以达到高中地理新课程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三个方面的要求。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。要实现高中地理新课程的有效教学，要求我们做好以下几方面的工作。　　一、教学目标精确恰当是有效教学的基础。　　教师对教学目标的确定必须精确恰当，全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能，有效的教学始于认清要达成的目标是什么。充分发挥