2014教学质量提升活动实施方案.doc

长城小学教学质量提升年活动 实施方案 为贯彻落实局关于全面提升教学质量的指示精神，进一步加强学校管理，全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定全面提升教学质量实施方案。 一、现状分析 1.生源情况： 2.师资情况：教师队伍缺编严重，严重影响了正常的教育教学秩序，制约了学校整体教学质量的提升。　?3.优势与潜力：师生拼搏意识强，给学校带来了新的发展机遇，明年九月，学校将，办学条件、教学设施将得到极大改善。我们将抓住机遇，团结协作，努力提高教学质量。 二、学年目标 紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励机制，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成“三项任务”，实现“一个目标”。 三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质量的激励和保障机制。二是，注重实效，落实课堂教学提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。 一个目标：教育质量明显提升。合格率，优秀率%。三、总体思路 开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管理。 围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动的核心任务。 坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。 提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管理，二是潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。 做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。 严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管理、学生常规管理、教育资源管理。以开展优秀评选活动为抓手，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，扎实推进课堂改革，促进教师专业发展，促进学校跨越式发展。 四、保障机制 1.落实“制四清”制度，全面提高管理质量。首先，学校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其次，教学质量教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制。第，教师个人学科质量责任制。这样，进一步明确了各自的责任，充分发挥、班主任作为学校工作管理者、落实者的作用。二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、单元清。要求师生向每节课要质量，利用实施学生“日反思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。2.进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一是积极探索构建新型的研修培训模式，从教育理论和实践两方面不断提高教师的综合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等多种培训方式，提高教师教学与管理水平。二是大力开展信息技术应用培训，组织教师参加信息技术应用能力中级培训，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力。三是深入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。 3.深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的构建。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课.在教学目标的制定上，教师要关注所带层次学生的“最近发展区”，使他们“站起来能摘到桃子”，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠定基础。教师的教学评价要注重鼓励性，学科在制定“堂清”“日清”“周清”“单元清”目标时，通过分层练习，设置不同“阶梯”，从而让各层次学生都能获得成功的体验。4.加大评价奖惩力度，全面提高教学与管理的积极性。一是进一步优化奖惩办法，加强教学常规检查，及时发现问题解决问题，确保教学与管理过程的精准性、实效性，促进教学管理更加科学、高效。二是完善评价机制，落实末位淘汰，及时兑现奖励结果，提高教师比学赶超的积极性。 面对教育的新形势，我们将保持清醒的头脑，认真寻找差距，从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在做起，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师生潜力，创新工作，锐意进取，力争年度教育教学质量有更大提升。 根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰 、总结阶段（2015年6月1日——8月31日）进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。长城小学2014年9月