2014教学设计文档.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计黑龙江省大庆市西苑小学 黄晓宏第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、学生课前准备：学生准备一盒水彩笔、一把剪刀。 二、教学课题： 小学数学北师大版一年下《动手做二》 三、教材分析： 教学内容：第页的内容“动手做（二）”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点，并利用已知图形创造出更美更好的图形。学情分析：学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。但由于家庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异，而且学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对新教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。 /his/200904/512b6b32-373b-4358-9cc7-52728e057a14.shtml 【设计意图】【设计意图】七巧板家族中7兄弟吧！学生汇报整理 1、2、4、6、7号这五兄弟都是三角形，5号是正方形，3号是平行四边形。教师指出：像这样的图形就是平行四边形。比一比：现在请你们把7兄弟中的1、2、4、6和7号比一比看，有什么发现？把你的发现悄悄和同桌交流！学生交流时有这样的发现：1和2号最大；4和6号最小，7号不大也不小。请你把一号和二号叠一叠，重合在一起，你发现了什么？（对，1号和2号一样大，他们是对双胞胎）在七巧板家族中，还有双胞胎吗？找一找。（4号和6号也是一对双胞胎）【设计意图】通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础【设计意图】）【设计意图】将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣 /flash/70678.htm （2） /flash/13924.htm 4、小组自主创造拼图。 以四人小组为单位，拼一个图案，然后看看像什么？看哪组最有创意。 【设计意图】 学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课十分感兴趣。但学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，合作学习增加了难度。 制作七巧板教学中注重小组合作，培养协作精神。学生小组讨论、合作解决问题，发挥了学生自主合作精神，让学生充分体验到成功的欢乐和集体的力量。个别学生动手能力差，剪的图形边不齐。 七巧板拼图教学的第一步，先让学生拼一个大正方形，再让学生拼一个较大的三角形，有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成。第二步，采取同桌合作进行游戏比拼活动，激发拼图兴趣。第三步，让4人小组合作自主拼图，合作创造出学生最满意的作品来。在拼摆过程中，着重保护动手能力差的学生的学习自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下。培养学生的创新意识和应用意识。