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MATLAB在天线方向性教学中的应用 　　摘 要 针对天线与电波传播课程特点，围绕课程建设目标，从优化教学方法入手，阐述将MATLAB引入课程教学中的优势，通过MATLAB绘制天线的方向图来分析天线的方向性为例进行论证。实践证明，将MATLAB应用到教学中，不仅可以更好地分析天线的方向性，而且可以扎实推进课程教学的基本建设。 　　关键词 天线方向性；MATLAB；方向图 　　中图分类号：TN820.1+2 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）16-0050-03 　　Abstract According to the characteristics of antennas and propaga-tion course， around the aim of course construction， starting from optimizing the teaching method， MATLAB will be introduced to the antenna and propagation in course teaching. The direction is drawn through MATLAB antenna to analyze the antenna as an example to illustrate this. In practice， the application of MATLAB in the teaching， not only can analyze the directivity of the antenna through the pattern better， but also can promote the teaching of basic construction. 　　Key words layout antenna directivity； MATLAB； direction 　　1 前言 　　天线方向性是天线分析的重要部分，通常可以从方向函数、方向图和方向系数三个方面考查。理论分析多采用方向函数，工程上看方向图比较直观，如果只允许用一个数字描述天线方向性的强弱，则非方向系数莫属。 　　由于电磁理论比较抽象，空间概念难以想象，尽管方向函数概念清晰，且根据方向函数可确定主波束最大辐射方向、半功率点、主瓣张角、副瓣等参数，但公式推导较为繁琐，并且难以获得空间上的理解，手工绘制方向图不仅比较困难，而且还不够准确，只能定性描述。要想对天线的方向性获得直观深入的理解，最佳方法莫过于“形”与“式”的结合。“形”便是分量方向图和三维方向图，“式”便是方向函数与方向系数。 　　本文采用MATLAB软件来实现“形”与“式”的结合。MATLAB语言类似于广泛使用的高级语言C++、JAVA等，便于更快地理解源代码。此外，MATLAB还是当今国际科学界最具影响力、最有活力的软件，它可以让使用者像运用VB、VC、VJ、Delphi一样进行一般的可视化程序编辑。利用MATLAB软件，不仅可以更好地通过方向图来分析天线的方向性，进一步理解其变化规律，而且可以初步掌握MATLAB的基本操作，更好地学会了用高级软件解决实际问题的方法和技巧。 　　2 天线的方向性 　　方向函数 远区电场通式的应用。 　　1）对于z方向电基本振子： 　　2）对于z方向磁基本振子： 　　3）对于x-y平面电流小环： 　　4）对于z方向的均匀线源： 　　5）对于z方向行波单导线： 　　通过以上可归纳出三点： 　　1）电流分布若具有围绕z轴的旋转对称性且沿z轴流动，则fθ=f（θ），fφ=0； 　　2）磁流分布若具有围绕z轴的旋转对称性且沿z轴流动，则fφ=f（θ），fθ=0； 　　3）电流分布若具有围绕z轴的旋转对称性且沿φ轴流动，则fθ=f（θ），fθ=0。 　　方向图 辐射方向图简称方向图[1]，是方向函数的图示。方向图形象、直观，弥补了方向函数抽象、晦涩的不足。根据不同的分类法则可以得到不同的方向图，如图1所示，在本文中多有涉及。 　　方向系数 方向系数是天线方向性的强弱的集中体现，一般用D表示。D等于任何方向都受到与（θm，φm）方向等强度的辐射所需的辐射功率Pmax与实际辐射功率Pε之比。主波束越窄，享受强辐射眷顾的空间区域就越小，天线的方向系数就越大。通用公式： 　　式中，fmax为方向函数f（θ，φ）模的最大值。 　　3 绘制天线的方向图 　　下面以对称振子天线为例，采用MATLAB软件[2]绘制其方向图。对称振子天线未归一化的方向函数为： 　　1）若令2h=0.5λ，βh=90°，则得到半波振子的方向函数： 　　2）若令2h