2014新干县至学度学校办学水平评估指标体系.doc

三湖中心小学2014/2015学年度学校工作督导评估指标体系 一、 学生 素养 （14分） 1.抓好德育工作。 8 在学校各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式，班级管理细致规范（4分）。视检查情况酌情计分。 以规范升旗、开展主题班会等德育活动为载体，创新德育形式，增强学生社会责任感，提高德育教育功效（3分），视检查情况酌情计分。 扎实开展“素质教育月”活动1分）。 2.开展体艺活动。 8 积极开展学校体艺活动，丰富学生校园生活。体育活动（5分）：开展大课间活动，开展跳绳、踢毽子、篮球、乒乓球、校园集体舞、冬季长跑等“阳光体育运动”，保证学生每天有1小时体育活动时间。 艺术活动（3分）：每学期开展一次校艺术表演或竞赛活动1分。 二、 师德 师能 （16分） 1.加强师德师风建设。 6 认真开展“师德师风建设月”活动和师德师风“尊师爱生”等主题教育活动（2分）。 扎实开展“三评”（学生评教师、教师评校长、社会评学校）活动（2分）。 无体罚或变相体罚学生现象，无有偿家教或乱办班补课现象，无向学生摊派教辅资料、教学用品及其它商品等行为（2分）。上述三项有任意一项计0分，并实行师德师风“一票否决”制。 2.注重教师专业成长。 6 按照《新干县中小学教师专业成长“十个一”工程》文件要求，开展教师专业成长的各项活动（3分）。对读教育专著和专业训练活动，有安排、有举措、有成效3分。 3.开展校本教研活动。 10 落实教学常规，采取有实效性的措施，改进对教师备课、上课、作业等教学常规的管理。教师自觉做到：认真备课（中心小学可进行电子备课，但必须有纸质教学反思），备课进度略快于上课进度，认真上课（中心小学课改年级必须采用高效课堂模式上课）认真布置与批改作业。（9 分） 积极开展其他有效的校本教研活动（1分）。 4.积极推进课堂教学改革。 3 积极推进课堂教学改革，努力打造高效课堂（3 分）。 三、 学校 管理 (36分) 1.加强学校建设。 10 学校环境建设有成效。学校对标准化建设有总体规划，标准化建设（含绿化美化硬化）有成效（1分）；校园内花草树木养护良好，环境整洁卫生（1分）；各类用房安排合理，物品摆放有序，宿舍、餐厅管理到位（1分）。 学校文化建设有成效。学校有广播室、校报、学习宣传栏、学生作品展示栏、黑板报、校本课程,有墙面文化、走廊（楼道）文化、班级文化和寝室文化（4分）；积极开展第二课堂活动、节假日和纪念日主题教育活动等形式多样的校园文化活动，为学生提供各种活动平台，充分发挥学生个性特长（3分）。 2.加强教学装备的管理与使用。 8 按照《新干县中小学教学技术设备管理与应用工作考评细则》要求，不断更新教学手段，提高教学仪器、图书资料等设施设备使用率和效果。音、体、美器材，仪器，图书，每缺一项使用登记扣1.5分，扣完本项分为止。不完整酌情扣分。 3.规范办学行为。 10 落实课程标准（3分）。开齐课程、开足课时，按课表上课，严禁挤占音乐、美术、书法、体育等非考试学科教学课时3分;对非考试学科的教学(对教师及学生)有要求、有检查、有考核2分。 落实减负要求（3分）。按照《关于进一步规范中小学办学行为的通知》和《关于减轻全县中小学生过重课业负担的通知》文件精神，科学安排学生作息时间，确保学生正常休息时间1分；早、晚自习安排合理，教师不集中讲课1 分；不用双休日、节假日和学生在校休息（活动）时间集体补课或上新课2分。 4.后勤管理精细。 4 食堂物资进出库有登记并定期进行盘点，食堂工作人员身体健康，每年都进行了体检；食堂环境卫生好，物品贮藏室整洁，食品留样规范；师生伙食费分开单独核算，教师打卡消费等措施得到落实；学校对食堂发票的真实性、合法性和内容的完整性严格把关。根据综合检查情况计分。 5.抓好安全工作。 10 安全教育和安全管理工作制度健全、工作落实，加强校园周边环境治理和辖区内幼儿园管理，及时排除安全隐患，杜绝学校安全事故发生，学校人员无违法犯罪和重大违纪违规事件，学校建立应急机制和风险分担机制，为学生投保校园方责任险。实地检查综合计分。 6.加强农民工子女和“留守学生”的教育与管理； 4 农民工子女和“留守学生”的教育管理有措施、有活动、有成效(4分)，视检查情况酌情计分。 7.完善“控辍保学”各项制度，强化“控辍保学”各项措施并落实到位。 4 健全流生预防和报告制度、催学制度、控辍保学工作责任制和奖惩制度并得到落实（4分），每缺少一项扣1分；有制度，但未得到落实或落实不够好酌情扣分。 8、结合学校实际制定学年度学校工作计划、各部门工作计划和工作行事历，按月或周科学地安排课程和活动，并认真抓好落实。（3分） 4 学校工作计划、各部门工作计划和工作行事