从首批新考改高考语文试卷建言江苏08年高考命题试.docVIP

从首批新课改高考语文试卷建言江苏08年高考命题 姚赛男 作为全国首批进入新课程改革的海南、广东、宁夏、山东四个省份的高考试卷甫一出炉，便备受人们关注，高考命题的构思直接映射着人们对新课程的思维判断。高考作为语文新课程进行学业纸笔验收的一场实战，直接引领着新课程改革的实践。从明年开始将有更多的省份进入新课程高考命题，语文教育工作者和研究者在研究如何搞好教学的同时，也在研究如何组织教学，超前策划，提供备考对策；研究自身如何开展新课程教学的同时，还应该研究新课程改革与高考衔接的整体态势。居高望远，才是取胜之道。今年高考已经尘埃落定，但是回顾是为了前瞻，江苏是文化大省、教育强省，如何通过高考试卷这个平台彰显江苏教育的独特个性，因此，从分析首批新课改高考语文试卷入手建言江苏08年高考命题，对新课标的实践者与研究者传递经验、深化认识、相互砥砺、共同发展不无裨益。 一、新题型预示命题思路的演进 1、题型凸现时代特色。近几年的高考试题越来越重视书本知识与学生生活世界的连接与沟通，重视生活知识的积累和关注语言的实用性。纵观07年四省市的试题，广东卷论述文《创新与想象》，选文紧跟时代观点，因为创新是新时代对现代人的最高要求；语用题第22题“下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。”既涉及到举国关注的08北京奥运的盛事，又兼顾考点，考查了语言表达能力。山东卷现代文《梦碎雅典》同样通过这篇文章重温奥运精神、体育精神。而其余试题关涉政治、新闻、经济、外交、教育、文学、艺术、科技等多个领域。命题如果紧随时代节奏，紧扣时代热点，不仅会盘活一份试卷，使整个试卷洋溢着浓郁的时代气息，活泼而不呆板，又会引导广大师生去关注生活、关注时代，而不再仅仅“两耳不闻窗外事”地教死书，死读书。 2、题型具有地域特色。2007年，全国有16省市已经拥有自主命题权，这意味命题者能更好地根据本地区的教育教学教改情况来命出更科学的题型，而题型具有地域特色也应是每年自主命题省市高考卷的一大亮点，是与全国卷和其他省市不同的一个区分点。今年广东卷23题，对介绍粤剧的材料压缩一段文字，规定字数。这种命题就体现了新课标提出的“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源，应积极利用和开发”的精神，有利于学生全面而又健康地成长，这正是命题的正确方向，遗憾的是此类题型还为数尚少，我们期待明年的高考试题各省市能一展个性风采。在探索地域特色方面广东卷已先行一步，从2004年开始，该省第24题要求考生对出“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”的下联，上联的内容均取自广东，广东人再也熟悉不过了。25小题以“语言与沟通”为话题作文。广东是方言区，因语言不通而难以跟其他地区的人沟通，是广东人的都曾有过的共同感受，因此，以“语言与沟通”为话题作文，既富有浓郁的地方特色，又能让考生都有话可说。2006年北京卷作文“北京的符号”，就是一道显而易见的地方题，考生只要熟悉北京的大街小巷，北京的地域文化及风土人情，就能有话而谈、有感而发。 3、题型彰显开放性、探究性。2008届考生的选修教材，选修文本的研习，特别强调多元解读和个性化阅读，而从2007年高考开始，在全国范围内高考的能力要求都新增了“探究”一项，“探究”大纲解释为：“探究，指探讨疑点难点，有所发现和创新”。在选考部分的能力陈述中，将“探究”能力细化为：“从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨文本反映的人生价值和时代精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读；探究文本反映的人生价值和时代精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。综合起来，可以从评价探究和创新探究两种角度考查，这也意味着试题的思辨性、开放性将逐步增大。今年四省市的试卷命题就体现这一能力要求，全国卷（海南、宁夏）第13题“差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。”这类试题能引领考生迅速地将思维的触角深入到阅读鉴赏的审美过程之中，将自己的聪明才智挥洒在阅读欣赏的有效劳动过程中。第14题“对第三‘林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道’这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：‘虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。’依据小说内容，探究‘亦实是林冲身份’指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。”第18题“叶圣陶晚年曾用‘得失塞翁马，襟怀孺子牛’来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的‘孺子牛’襟怀。请简要论述。”开放性、探究性题型的出现，直接体现新课程理念之一——注重语言应用、审美、探究能力的培养，也符合《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》对“文化论著研