初中七、八级考试数学复习说明.doc

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2011年涿鹿县初中七、八年级升级考试 数学学科考试说明 一、指导思想 第二学期七、八年级考试试题,以《课程标准》所规定的数学学业水平的程度和我省的《学科考试说明》为依据;达到有利于引导和改进数学教学,全面落实《标准》所设立的课程目标;本着基础与能力并重,引导与鼓励齐驱,有利于改善学生的学习方式,有利于有效的评价学生数学学习状况为目的。 数学学科的复习要关注《数学课程标准》中必须掌握的核心观念和能力;要注重复习学生进一步学习所必须的数与代数、空间与图形和统计与概率的基础知识和基本技能;要注重对复习问题内容的选择,既要关注学生思维能力,也要关注学生思维方式;要着重复习学生运用所学知识解决简单的实际问题. 二、复习范围 数学学科命题范围是以《全日制义务教育数学课程标准》七、八年级第二学期所学的内容为考试范围,重点考查这一学期所学数学基础知识与技能、数学活动过程与思考以及用数学解决问题的意识. 三、考试形式 考试采用闭卷笔试形式。 七年级全卷满分120分,考试时间90分钟; 八年级全卷满分100分,考试时间90分钟(用市统考试卷)。 试题分选择题、填空题、解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题(七年级12个,共36分;八年级10个,共20分);填空题要求直接写出结果不必写出解答过程和推理步骤(七年级6个,共18分,八年级10个,共30分);解答题包括计算求解题、操作探究题、猜想证明题、实践决策题、综合应用题等。解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程(七年级6个,共66分,另出一个10分附加题,可计入总分;八年级6个,共50分)。 四、命题原则 1、全面考查,突出重点 试题基本覆盖七、八年级所学知识点.所关注的内容,是支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想.强调考查学生在这一学段所必须掌握的通法通则,淡化繁杂的运算和技巧性很强的方法. 七年级试题重点考查方程(组)与不等式(组)、相交线与平行线、三角形等知识,八年级试题重点考查分式、反比例函数、四边形等学科的核心内容,同时关注了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、统计与随机意识等数学思想,以及特殊与一般、运动与变化、矛盾与转化等数学观念. 2、层次分明,确保试题合理的难度和区分度 试题在结构上形成合理的层次,整套试题从易到难形成梯度.其中第一、二大题分三个层次:第一层次考查基础知识、基本技能,判断、运算或操作方式单一,学生能直接上手;第二层次是小范围的综合题,旨在考查最基本的数学方法和数学思想;第三层次更多的是关注数学思辨和思维过程. 第三大题注重数学能力,也分三个层次:第一层次,考查代数式变形和运算的能力,用所学知识解决简单实际问题的能力,对统计与概率知识的理解与应用,以及对函数概念的理解与应用的能力;第二层次,考查学生的形成性学习方法与能力,以及逻辑思维能力.第三个层次,考查学生的综合运用能力,包括知识综合、方法综合以及数学思想的综合运用. 五、试题特点及复习建议 以2009年我县第二学期期末测试试卷为例说明试题特点 (一)基础知识、基本技能和基本思想方法是学生继续学习和未来发展的基础,试题在这一点上立意明确,考虑了一定的覆盖面。 如七年级数学试题中第1题三角形的稳定性,第2题平面直角坐标系中位置的确定,第3题三角形的三边关系,第4题相交线平行线的知识,第5题统计中的调查方式,第6题平移,第19题解方程组,第20题解一元一次不等式组,第21题平面直角坐标系中图形上点的坐标的确定。八年级数学试题中第1题分式有意义的条件,第2题反比例函数的定义,第3题三角形的判定及面积的计算,第4题特殊四边形的性质,第11题科学计数法,第19题分式的化简求值问题。第21题菱形的判定。 七年级部分试题 1.下列图形具有稳定性的是 A.任意正方形 B.任意三角形 C.梯形 D.任意四边形 2.下列表述,能确定位置的是 A.涿鹿县位于北纬39°54′,东经114°58′ B.小明在剧场第12排 C.小红在教室第2座 D.某船在南偏东40° 3.下列各组线段的长(单位:厘米)为边,能组成三角形的是 A.1,2,5 B.10,5,5, C.3,8,11 D.6,7,8, 4.若两条直线相交所形成的一对对顶角互补,则这两条直线 A.互相垂直

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