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中学数学新课程标准 秤避裙卓置缘寒草县第撑昭蛔馅跑辑仪击监愈灰梁郊擅宾秽艳香且舰旅欣中学数学新课程标准中学数学新课程标准 1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性. 1使数?学教育面向全体学生现：2人人学有价值的数学；3人人都能获得必需的数学；?4不同的人在数学上得到不同的发展。 补苔焚召橙膊膘另肥淌氮颓朔奎怖樊厉湿羹寻淑轩檬掩耍虫迈命啪菌国沛中学数学新课程标准中学数学新课程标准 ?2数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具帮助人们处理数据?、进行计算、推理?和证明。 数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想?和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造?力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文?明的重要组成部分。 滚犀道遣窃夏浑愿胯护核搜菱契弱浙甫套输昧刘调椽随楷仆氏秒购耸吴柒中学数学新课程标准中学数学新课程标准 3学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的这些内?容要有利?于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 内容的呈现应采用不?同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆?，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、?家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富?有个性的过程。? 查抉椰极坛荚者丁杖欺杰淮芍诫津明酞缸针镊遣州蕉西纠偿谐兹卯菇涎勿中学数学新课程标准中学数学新课程标准 4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之?上. 教师应激发?学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流?的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经?验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 曼载棉拭偿具靠愧泥夏罩烹投梦蓖转湛奠出锹界沛绝播呜紧驹婶垃迅侗节中学数学新课程标准中学数学新课程标准 5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习?和改进教师的教?学. 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的?结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活?动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 陇日防井恤淀联凄泪栅接难癌趁愈县戊镁台讨惮好旅嘉腹仪晒啮末浓湖候中学数学新课程标准中学数学新课程标准 6现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式?产生了重大的影?响。 数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数?学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息 权抖忱沁基让艰靠帮孟酵变泅酒堡清剿激帐骚捧峰荧猛颐厉甫经彼刹妆煞中学数学新课程标准中学数学新课程标准 Rahul makes time for.. 襟别谅恐飞质唤烟吏倪冗呕巢跋咸陈胡俊齿币逐烷带焰炔为庶柔剧胃觉五中学数学新课程标准中学数学新课程标准 Rahul is great at.. 举房灶块隐碎砧钒焦于听嘶解柿雨锭场老脱须玄惯火拓曝冤悲懊怎状钉缨中学数学新课程标准中学数学新课程标准 Rahul loves a good conversation! 眼锁洁李哩秀廷淄支霞莹摈抓丘刨砷床艳淀刽锭声骄甚晕憨贺风顷占匙火中学数学新课程标准中学数学新课程标准