功中小学班主任国家级远程读培训课程方案.docVIP

附件：教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训课程方案 时间安排 模块 专题名称 主要内容 视频 主讲 主讲专家简介 11月19日 —— 11月23日 未成年人思想道德教育 中小学德育与班主任工作 中小学德育与班主任工作的有关法规、方针、政策及要求。 高洪 教育部基础教育司副司长 如何形成发展未成年人道德价值观 主要分析当前青少年在道德价值观方面的问题，提出如何帮助青少年形成和发展健康的道德价值观。 陆士桢 曾任中国青年政治学院常务副院长、党委书记，教授，筹建了国内高等院校第一个社会工作系。兼任中国青少年研究会副会长，中国社会工作教育协会副会长。享受国务院特殊贡献专家津贴。 社会转型期班主任工作面临的新问题和新挑战 从实际案例出发，针对社会转型期班主任工作中面临的“留守儿童”的管理、寄宿学生管理、学生早恋的引导和处理、校园暴力的预防和疏导等等问题，提出针对性的应对解决方案和技巧。教育青少年守护青春、远离犯罪 讲授未成年人常见的犯罪行为，提供如何教育并预防未成年人违法犯罪的方法。 谢志东 北京教育学院党委委员，副教授，主要研究方向是教育法规。 走进学生心灵的艺术 讲述班主任如何了解学生，理解学生，并有效地影响学生。 张万祥 天津市德育工作者协会常务理事，天津市班主任研究会副理事长，德育特级教师，中国教育学会理事。从教30余年，担任班主任达26年，发表论文130余篇。享受政府特殊津贴。11月24日 —— 11月30日班主任工作基本规范 班主任工作的若干“第一次” 讲述班主任如何进行与学生见面的第一次讲话，如何开好第一次班会，如何第一次找学生与学生个别谈话等等，以实际案例为导引，介绍班主任工作中的技巧。 李镇西 成都市盐道街中学外语学校语文老师、班主任、副校长。长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索。发表教育文章500余篇。具有丰富的教师培训经验。 如何在农村学校当好班主任 讲授如何在农村当好一个班主任，农村班级工作的特点以及对班主任的特殊要求，尤其师德方面的要求。 杨瑞清 全国十杰中小学中青年教师，全国师德标兵，教育部师德报告团核心成员，全国五一劳动奖章获得者，中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长。具有丰富的教师培训经验，培训课程广受好评。 优秀校长心中的优秀班主任 主讲者本身为全国知名的优秀校长。他们从校长的角度出发，讲解班主任工作应该注意哪些方面、班主任工作的基本规范和技巧以及如何成为一个受到学生喜欢和领导认可的优秀班主任。 刘彭芝 刘 畅 刘彭芝：中国人民大学附属中学校长，全国教师教育专家委员会委员、教育部师德建设研究与工作项目专家组专家、全国教育干部培训专家委员会委员、国家行政学院兼职教授国务院特殊津贴。中关村第一小学书记兼校长，留美教育管理学硕士，全国中小学心理健康教育咨询委员会委员，中国教育学会教育管理分会理事，《基础教育参考》理事会副理事长国家级重点课题负责人。 如何提升班主任人格魅力 通过案例讲授班主任的哪些人格特点会导致班主任工作的成功，而相反的哪些特点导致失败，介绍班主任提升人格魅力的技巧。 王宝祥 北京教育科学研究院研究员，国家教育行政学院兼职教授，《班主任》杂志社名誉主编，教育部讲师团成员。主要研究方向是中小学班主任工作、教师素质、学校德育和家庭教育，具有丰富教师培训经验。 “因班施教”和班主任工作规范 通过案例讲授如何分析班级特点并根据班级特点进行管理，由此导引出班主任应当遵循哪些工作规范。 12月1日 —— 12月5日 学生心理健康教育指导 科学地理解心理健康与心理健康教育 比较系统地讲解教师和学生的心理健康相关知识，并以实际案例分析以及如何开展心理健康教育。 林崇德 教授、博士生导师，北京师范大学心理学院学术委员会主任，中国心理学会副理事长，中国教育学会常务理事兼儿童与教育心理学分会理事长，教育部中小学心理健康咨询委员会主任与中小学心理健康教育专家指导委员会主任。长期致力于中小学心理健康教育工作,具有丰富的教师培训经验。 教师心理健康与学生心理健康教育 增进班主任对自我心理健康和情绪压力的了解，帮助教师缓解压力，促进教师个人成长。 同时针对学生心理健康的问题讲解如何进行教育，促进学生健康成长。 申继亮 北京师范大学心理学院教授、博士生导师。教育部人文社科重点研究基地(北师大发展心理研究所)主任，中国心理学会 情绪情感与心理健康教育 在现代社会普遍压力较大的情况之下，教师特别是班主任如何调整和控制自己的情绪，以最佳状态开展工作，并以此影响教育学生，如何疏导中小学生特有的焦虑、迷惘等等情绪情感问题，促进学生的心理健康成长。 卢家楣 教育部高等院校（理科）心理学教学指导委员会委员中国心理学会教育心理学专业委员会副主任中国心理学会教学工