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“班级多媒体”工程的管理及应用之我见 　　摘要：随着国家实施农村薄弱学校改造计划，许多农村学校实施班级多媒体工程。各班级引进了多媒体设备，教学方式与教学模式也随着新的技术条件的改变而改变。如何充分发挥设备优势，适应素质教育的要求是学校领导和班级教师思考的新课题大事。 　　关键词：设备管理；资源应用；转变教学方式；资源整合 　　通过几年来对信息技术学科、乡镇现代教育资源中心工程、农村中小学现代远程教育工程及农村薄弱学校改造计划班级多媒体工程的亲身经历，笔者谈谈对班级多媒体工程设备的管理、维护与应用的一些经验。 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0483-01 　　1.强化组织领导，完善管理体制 　　县一级的教育主管部门要把教育信息化纳入全县教育发展整体战略，提前部署各项工作，成立组织工作领导小组，全面负责并统筹协调全市教育信息化工作。指导并督促各学校成立信息中心或信息技术教研组，要求校级领导主管的现代教育技术工作领导小组。 　　学校一级分别成立项目工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。工程领导小组由学校校长任组长，主要负责工程进行统一部署和监督检查，协调工程实施过程中的重大问题。技术培训小组由学校电教管理员任组长，成员由学校微机老师和信息技术特长教师组成，具体负责对老师进行班班通的技术培训和设备维护，以及各级教研课的课件指导和课前设备调试。要求各小组既分工又合作，确保学校班级多媒体系统的正常运行。 　　2.注重过程管理，切实服务教学 　　各学校班级多媒体工程的建设，目的在于应用。为充分发挥远程教育资源在教育教学中的作用，各学校完善了各项规章制度，强化管理，有效保证了远程教育资源及设施在教育教学中的广泛应用，取得显著成效。 　　2.1 加强对软硬件设备设施的管理。软硬件设施的正常运行是班级多媒体教室应用的基础，班级多媒体设施有他特殊性和复杂性，学校必须配备技术过硬的专兼职骨干教师担任电教技术管员，确保设备设施的正常运行。（1）硬件管理。学校班级多媒体系统由备课系统、卫星接收系统、服务器系统、网络系统、级多媒体应用终端系统几大系统组成。要求管理人员必须具备熟练的应用维护能力，对学校的设备设施了如指掌，尤其是服务器建设和网络维护能力。建议各学校安排两名技术人员，其中一名专职信息技术教师，一名兼职管理员，另各年级组指定一名信息技术能力强的教师负责整个年级的设备，保证了学校网络的正常运行。（2）软件管理。一是学校备课系统的管理，规范备课系统运用制度和操作，做好网络监督工作。二是卫星接收系统的管理。远程接收机一般也是学校远程教育资源的服务器，便于班级多媒体教室电脑同时访问远程资源。做好远程接收软件的数据备份。三是多媒体教室终端电脑软件管理。为更好保护教室机软件系统，使用自动还原C盘功能，并把相关事项告知各教师。另外，技术管理员还用移动硬盘克隆了一份教室操作系统和电子备课系统，便于系统崩溃后快速安装，保证操作系统的正常运行。另外，由于各班教师计算机水平参差不齐，各班选出1-2名学生做为学生管理员，对电子白板、投影设备进行日常维护和管理，对一些不熟悉软件设备教师进行帮助和指导，使教师更好完成教学任务。 　　2.2 加强教育资源的管理。（1）在电子备课教室安装好系统，使各位教师能更好调用教育资源，更好完成备课任务。（2）加强远程教育资源的下载管理。各学校网管员认真做好远程教育资源的完全接收，对下载的资源及时进行归类、整理，建立服务器IIS，使局域网内各电脑终端随时调用，尤其是电子备课教室。为确定能容纳更多的远程教育资源，要及时增加硬盘容量。（3）不断扩充远程教育资源。学校不断地挖掘、更新教学资源。一是为教师提供新的教育资源网，如：国家数字教育平台、广西基础教育教学资源等网站资源，大大地丰富了教学资源，为老师们更好地选择、整合资源提供了方便。二是建立各校自制资源库。学校电子备课系统中，有专门用于上传教师自制课件和学校优质课视频，供教师们选用，这样既丰富了教学资源，又提高了教师信息技术与学科整合的能力。 　　2.3 加强班级应用管理。制度保障，加强督促，落实课堂。为落实远程教育资源充分运用于课堂教学，学校制定了一系列相关制度，如：《远程教育资源使用登记制度》，《班级多媒体使用制度》等，充分保障各终端真正运行起来，并与学科整合，提高课堂效益。 　　2.4 开展好校本教研，促进教师共同提高。校本教研是提高教师教学水平、交流教学思想的有效途径。定期开展利用教育教学资源全校教研活动，在上课前，先由上课教师年级组集体备课，制定详细的教案，选择、修改优质远程教育资源；然后由教师上课，做好听课、评课研讨。通过开展教研活动，让上课教师锻炼了自身能力，认识了教学中存在的不