2016人教五级语文上册第四组珍珠鸟课件.pptVIP

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2016-12-13 发布于北京
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2016人教五级语文上册第四组珍珠鸟课件.ppt

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初读课文，完成要求读准生字，读通课文。为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点概括课文的主要内容初读课文，完成要求读准生字，读通课文。为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点概括课文的主要内容初读课文，完成要求读准生字，读通课文。为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点概括课文的主要内容速读课文思考（一）：课文可以分为几部分？各写了什么？两部分。第一部分写作者对珍珠鸟的照料和呵护。第二部分写小珍珠鸟和作者之间逐渐接近到完全信赖的变化过程。再读课文，从哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱？真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里…… 有人说，这是一种怕人的鸟。去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一只怕人的鸟”？起了什么作用？ “怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。这句话在文中又起了什么作用？交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。朗读课文第2部分，说说小珍珠鸟的胆量是怎样变化的。胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“我” 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中有关语句来回来。作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写具体的？（先——便——然后——再——就） 16 珍珠鸟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 简易异常茂盛吊兰垂蔓叶蔓深幽葱茏隐约瞅瞅熟悉繁茂娇嫩雏儿掀开疏格蓬松文豪画框挨近嚓嚓索性蜡笔嗒嗒颤动细腻绒毛淘气滚圆眼睑眸子胸脯咂嘴流泻抚一抚添食加水神气十足不动声色天色入暮伏案写作斑斑驳驳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动屋里飞来飞去