三角函数考点解析.docVIP

三角函数考点解析 　　一、高考试题特点回顾 　　三角函数的图象和性质在高考中主要考查三角函数的性质、图象及其变换；主要题型有考查函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值、解析式、图象的变换及“五点法”作图等，且主要以选择题、填空题形式出现，在解答题中一般考查一个题，属于中档偏易题。 　　二、命题展望 　　三角函数的图象是高考的热点之一，常重点考查已知函数图象求解析式，函数的图象变换及对称问题，或利用图象解应用题等，各种题型都有，属中等题；三角函数的单调性、奇偶性、周期性等在高考中出现的频率较高，它仍将今后高考命题的热点。 　　三、考点分析 　　近几年高考降低了对三角变换的考查要求，而加强了对三角函数的图象与性质的考查，因为函数的性质是研究函数的一个重要内容，是学习高等数学和应用技术学科的基础，又是解决生产实际问题的工具，因此三角函数的性质是本章复习的重点。 　　在复习时要充分渗透数形结合的思想，把图象与性质结合起来，即利用图象的直观性得出函数的性质，或由单位圆上线段表示的三角函数值来获得函数的性质，同时也要能利用函数的性质来描绘函数的图象。 　　1.三角函数线 　　三角函数线是三角函数的一种几何表示，是用规定了方向的线段来表示三角函数的值。每种三角函数的定义及其相应的函数线之间的对应都是：“数”与“形”的对应，前者是代数形式，后者是几何形式，代数形式便于计算，几何形式形象直观。 　　从三角函数的几何表示可以看出，三角函数及其性质与圆有着直接的联系。事实上，任意角、任意角的三角函数，三角函数的性质（周期性、单调性、最大值、最小值等），同角三角函数的关系式，诱导公式，三角函数的图象等，都可以借助单位圆得到认识，这也是人们把三角函数称作“圆函数”的原因。因此，在三角函数的研究中，借助单位圆进行几何直观是非常重要的手段，而且这也是使学生领会数形结合思想，学会数形结合地思考和解决问题的好机会。 　　本章讨论的内容都可以用单位圆作为直观工具。因此，为了更好地体现数形结合思想，教学中要充分发挥单位圆的作用，并且要注意逐渐使学生形成用单位圆讨论三角函数问题的意识和习惯，引导学生自主地用单位圆探索三角函数的有关性质，提高分析和解决问题的能力。 　　2.三角恒等变形 　　同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式，两角和与差的正弦、余弦、正切，二倍角的正弦、余弦、正切。 　　3.三角函数的图象与性质 　　利用三角函数线作三角函数图象，将三角函数的定义、单位圆中的三角函数线、三角函数图象等诸方面紧密联系在一起，并通过角的变化，将这种联系直观地、动态地表现出来。 　　从正弦、余弦曲线的形状，可以很清晰地看出正弦、余弦函数的定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性、最大（小）值等。由正弦、余弦曲线的这些特性，复习时应当要求每一位学生能够熟练用“五点法”画出y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）在某区间的图象，从而研究函数y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）性质，对函数y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）性质，可以用以下方法研究： 　　（1）令ωx+φ=t，转化为y=Asint进行研究； 　　（2）利用图象的变换进行研究。 　　对于非标准形式的三角函数（如：y=sinx+cosx等），通过三角恒等变形（同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式，两角和与差的正弦、余弦、正切，二倍角的正弦、余弦、正切）转化为y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）进行研究。 　　4.三角函数的图象变换 　　对函数y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）图象的研究，由于涉及的参数有3个，复习时宜采取先讨论某个参数对图象的影响（其余参数相对固定），再整合成完整的问题解决的方法，具体线索如下： 　　（1）探索φ对y=sin（x+φ）的图象的影响； 　　（2）探索ω对y=sin（ωx+φ）（ω0）的图象的影响； 　　（3）探索A对y=Asin（ωx+φ）（A0，ω0）的图象的影响； 　　（4）上述三个过程的合成。 　　在对上述四个问题的具体讨论中，先让学生对参数赋值，形成对图象变化的具体认识，然后再推广到一般情形。在图像变换过程中注意结合变量代换的方法进行讲解。 　　5.解三角形 　　解答有关三角形中的问题，要抓住三角形中的边角关系（特别是正、余弦定理）将问题转化为三角函数的恒等变换求解。 　　四、复习策略 　　三角函数题相对比较传统，难度较低，位置靠前，重点突出。因此，在复习过程中既要注重三角知识的基础性，突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质。以及化简、求值和最值等重点内容的复习，又要注重三角知识的工具性，突出三角与代数、几何、向量的综合联系，以及三角知识的应用意识。 　　解答三角高考题