【高考零距离】（江苏专）2014高考物理一轮总复习 实验、探究 力的平行四边形定则课时作业 新人教版必修1.docVIP

课时作业(八)　实验、探究：力的平行四边形定则 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．在“验证力的平行四边形定则”的实验中所说的合力与两个分力具有的效果，是指下列说法中的(　　) A．弹簧测力计的弹簧被拉长 B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变 C．细绳套受拉力产生形变 D．使橡皮条在某一方向上伸长到同一长度 2．在做“互成角度的两个力的合成”实验中，用两只弹簧分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使细绳套的结点伸到某一位置O点静止，此时必须记录的是(　　) A．橡皮条的伸长量　 B．两只弹簧秤的读数 C．橡皮条固定端位置 D．O点的位置 3．在做实验时，橡皮筋的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮筋的另一端拉到某一确定的点O，以下操作中错误的是(　　) A．同一次实验过程中，O点位置允许变动 B．实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度 C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O点 D．实验中，把橡皮筋的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间夹角应取90°，以便于算出合力大小 4．在《互成角度的两个力的合成》实验中，如图所示，使b弹簧秤从图示位置开始缓慢转动，在这过程中，保持O点的位置和a弹簧秤的拉伸方向不变，则在整个过程中，关于a、b两弹簧秤示数的变化情况是(　　) 第4题图 A．a示数增大，b示数减小 B．a示数减小，b示数增大 C．a示数减小，b示数先增大后减小 D．a示数减小，b示数先减小后增大 第5题图 5．在《验证力的平行四边形定则》的实验中，两弹簧秤拉力的图示在图中作出，图中方格每边的长度表示1N，O是橡皮筋的一个端点． 用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示(在作F2的平行线时，请你在图上用虚线画出固定三角板Ⅰ的位置、移动三角板Ⅱ的位置，并用箭头标示出Ⅱ的移动方向)．得到的合力的大小为______N. 6．在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的________．(填字母代号) A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________．(填字母代号) A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 7．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一只量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计．沿着不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图甲所示，这时弹簧测力计的读数可从图中读出． 第7题图 (1)由图甲可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N. (2)在图乙的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力． 8．(13年江苏模拟)下图为“探究求合力的方法”的实验装置。 甲 乙 第8题图 (1)下列说法中正确的是(　　) A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化 B．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下 C．F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程 D．为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90° (2)弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为______N. 丙 第8题图 (3)本实验采用的科学方法是______________． (4)某同学完成该实验后得到的图形如丙图所示，图上所画的四个力中，由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是______． 9．在做“验证力的平行四边形定则”实验时． (1)除已有的器材(方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔)外，还必须有__________和__________． (2)要使每次合力与分力产生相同的效果，必须(　　) A．每次将橡皮条拉到同样的位置 B．每次把橡皮条拉直 C．每次准确读出弹簧秤的示数 D．每次记准细绳的方向 (3)为了提高实验的准确性，减小误差，实验中应注意什么？ 第9题图 (4)在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的