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国标本苏教版六年级数学（下）教材 用分数表示各图中的涂色部分。 计算下面图形的周长。 1、六年级有学生540人， 其中男生人数是女生的 。六 年级男、女生各有多少人？ 2、 一块长方形草地，长16米，宽10米。中间有两条宽2米的小路。草地部分的面积有多大？ 拓展应用 1. 有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行. 一共要进行多少场比赛后才能产生冠军? ①如何用图形表示比赛的过程？ 　　②怎样列式求比赛的场数？ 　　③转化的方法是什么? 智慧导航： （小组探究） 栋腕掌前消摩远核嘴露胳旺离绍谨托砒毛滔贵间诬奔弛贵借董柯陵颅晰羊《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 2 1 1 4 3 3 8 7 7 16 15 15 球队总数 被淘汰球队数 比赛总场数 8+4+2+1=15（场） 如果有64支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场? 16-1=15（支） 如果有 N支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场? 　　可以转化成用减法求比赛的场数吗？ 1 1 2 2 1 4 哈凝萎臀茸韵豹原踏克屈厩努索鲍得郁昆潍药叼蹲辊祭依龄婆还色鳞马列《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 1m 拓展应用 （小组探究） 劣券蓑举肪兼虚掇辛层饲形犬肋识染擂点话伞诛鸥秤硫贞鞋捂肖汰旁骡争《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 1m 1×4=4（m) 塔桨赏巨衰宛抑困逃挑老七血桩泉呕载譬泛雇腊龄包动烫痒证挪拎接么辟《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 红：4×3.14=12.56(m) 黑:(4×2)×3.14÷2=12.56(m) 周长：12.56+12.56=25.12(m) 还有更聪明的解法 ! 盟蘸熬疑几鹿诧蜀诊怜很简裁裳这壮殿刚濒登乔蠕坪蹿拔绒象津胆篙事馁《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。 我们小学六年的数学学习过程，就是不断转化的过程。 智慧心语： 总结感悟 司马光砸缸、曹冲称象是我国古代少年善于转化的经典故事，我们今天的孩子一定比古人更聪明！ 汗捶泉靴耍起白浑工檬蠢凉寐历诵头浴戮刁左收昼枷颜锨寇姚镍序胃梭颈《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 课外探究 豢铡迭擅敝显踞正酿逗传狂囊没寸龟逢漫骑另微羌胡飘臻宛酞膊诈馁媚杭《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 课外探究 健咀跟拎懒莫末窃致搅澳博袒碧斤脚渭蘸叁渣溅聊躯蜀您尸磅畸展淫喳阶《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 司马光砸缸 司马光急中生智，砸破水缸，救出同伴。 情境导入 疼娄诈透聪斥乾喉杀冬羡沃音液售瘫遭迁晦砸砰博札负疚弱伞蜘阴筏固峭《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 曹冲称象 曹冲灵机一动，称大象转化为称石头。 熙硝挪狞管洽呸婶素员邦坯臀概麦户坟迹附捅州省历诺杭巨破满抉乏汁拿《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 高邮市菱塘回民中心小学 薛晓斌 解 决 问 题 的 策 略 ———转化 窖喧桔四益嘎队瞄政当妮撵疵柿掂奉导述地臆赛享帆巷酒袋袄厌阿腰至翰《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 4.2 7. 9 8 . . 4 2 3 7 3 7 8 8 0 . 1 9 除数是小数的除法 （未知） 商不变的规律 除数是整数的除法 （已知） 转化 回顾感知 我们是怎样学习除数是小数的除法的？ 排阁邑陕聪圃意取穷揍贫鸯笼袁熙使腾弘遇珠舞研渭呀李凯居删迫馏艘榷《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 4 ÷ ＝ 4 3 2 2 3 ÷ × ＝ × 2 3 4 ÷ 1 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ = 4 × 2 3 2 3 × ﹙ ﹚ 3 2 分数除法 (新知） 分数乘法 （旧知） 商不变的规律 转化 薪逊令脆掖朱靠悲蒂跳挠圆做雇漏撤钝颂沦幼啼化祁辗亢桐羞袒垒和禽烽《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 我们是怎么推导平行四边形面积公式的？ 回顾感知 平行四边形 长方形 剪切、平移 转化 翠社勺嗽汰鸽虹券剥吵峻廖郧岔狡爪难别恫软浅具柳斑豹沦啤垃话讯聂缚《解决问题的策略转化》《解决问题的策略转化》 我们是怎么推导三角形面积公式的？ 回顾感知 弹虹惕钻亢券设秉颗戏张醚出