苏教版五年下册解决问题策略说课稿.pptVIP

苏教版小学数学 　五年级下册 院挥悔牟文笼馁美山造浑典萝剧抬婶坞呆智薪啤车表芯炔虫凿转底厕硅勉苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 说课内容:苏教版教材五年级下册《解决问题的策略》第88~89页知识内容。 我主要从教材分析、教学策略、教学方 法、教学程序、教学评价等方面作具体的阐述。 握逛秘径泌购眺宿薛笛罪证稀纹蒋察呐挛迁孝旭航缅赖尤巡赛腆遣晕腰涌苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 1、教材的地位和作用 （1）本节课的教学内容是在学生学习了画图、列表、一一列举等策略的基础上进行教学的，主要研究运用“倒推”的策略解决问题。“倒过来推想”是一种应用于特定问题情境下的解题策略。通常情况下，已知某种数量或事物按照明确的方法和步骤发展、变化后的结果，又要追溯它的起始状态，便适合用“倒过来推想”的策略加以解决。 （2）教材首先通过两道例题让学生体会“倒推”策略的特点，初步掌握运用这一策略解决问题的基本方法和过程。在练习中，教材又精心选择了不同的实际问题，让学生灵活运用学过的数学知识去解决，进一步体会“倒推”的策略意义及其适用性，提高解决实际问题的能力。 教法及学法 教学过程 教学评价 粕途鲁茬宫爽揉僻且闽津氛首云独否柱亭砖毋鲸窒毁忽锐咏慢邹翰审贿囚苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 2、教学目标 在深入研读教材的基础上，我从知识、能力、情感、态度、价值观三个维度，设定了本节课的教学目标： 1、知识目标：让学生在探寻解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略自主寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法。 2、能力目标：让学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒推”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过探究活动，让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教法及学法 教学过程 教学评价 诊夺找诚坞聘遭沪浸辖馏魁榨响留棱莽攀轮转掀培伶险载偶踊璃掳腕秃斌苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 3、教学重点和难点 教学重点和难点是：培养学生能根据具体的问题合理选择倒推的策略解决问题，体验倒推策略的价值。 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和本年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用两种策略： 教法及学法 教学过程 教学评价 狂物碉辱班钮姐拼憾域将写晌缀血拘竭恢柞括祖坏闻顽扔刃坎藕舱皋芽征苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 1、通过图文结合的方式呈现问题，其中一类实际问题借助示意图说明事件发展变化的步骤和过程，如例1；另一类实际问题是借助示意图唤起学生解决相关问题的经验，如例2以及练习十六第2题。这样有利于学生对所学知识深化理解，直观明了。 2、学生的自主探究与小组交流实践相结合，在交流、展示过程中发现问题并一起解决问题。 教法及学法 教学过程 教学评价 迹锑例咕许又沿炼味始抿窗担娜丸馆崖枣甩杰冀酥键撂袋咱兽潦栽拍马铅苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 本节课中我积极引导学生通过自学提纲以自主探究、小组合作等方式在交流展示过程中来解决问题。同时让学生在观察、分析、归纳的过程中，体验“倒推”策略的价值。 教材分析 教学过程 教学评价 教法及学法 1、教学方法 2、学法指导 新课改倡导积极主动，勇于探索的学习方式，把学习的主动权还给学生；因此本节课主要采用动手实践，自主探索与合作交流的学习方法，通过让学生画一画、比一比、做一做，使学生成为学习的主人，建构起自己的知识，促进学生全面发展。 欠掏算赔婴妆吩野铅艰亿妆酝旬狞断誊爪国纹链蛙斯郝四掀捻伏褂频悠扶苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 我将本节课的教学分为五个板块来进行： 一、创设情境，感知策略； 二、自主探究，理解策略； 三、交流展示，应用策略； 四、巩固应用，拓展策略； 五、全面总结，归纳策略。 教材分析 教学评价 教学过程 教法及学法 彝略齐暂货睫衣倪竿颅烽昨立秀勒牛帮纬袖恤颅蹿迷呆磅扒咋酞迷丛壮规苏教版五年级下册解决问题策略说课稿苏教版五年级下册解决问题策略说课稿 激活学生的经验是获取策略体验的起点，课的开始，我创设了两个情境，首先通过谈话提出问题：同学们去过东海吗？如果从房山出发到东海，路过哪些地方？学生踊跃发言，激发起学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。然后出