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云计算辅助教学在中学历史教学中的应用教学分析 　　【摘 要】新时期背景下，各类新技术、新理念纷纷涌现。尤其是伴随着网络技术的飞速发展，“云计算”的概念成为人们关注的重点。云计算自身具有诸多优点，给人们的生活和工作带来很大的影响，同时也催生了云计算辅助教学方法的出现。本文主要对云计算辅助教学中学历史教学中的应用进行了分析，重点对云计算辅助教学应用于中学历史教学的必要性以及将云计算辅助教学运用于中学历史教学中的策略进行探讨。 　　【关键词】云计算辅助教学;中学历史教学;必要性;策略 　　互联网技术的迅速普及和发展不仅给人们的工作和学习带来了巨大的变化，而且对教育领域也产生了重要的影响。云计算拥有丰富的计算资源，用户通过网络来获取服务。通过云计算辅助教学，学习者可以随时随地获取学习信息，并进行学习资源的储存，真正实现了开放式的学习理念。历史教学作为一门古老的学科同样需要跟随时代发展的潮流，要善于把最前沿的技术与实际教学进行结合，不断推动我国教育事业的发展。 　　一、云计算辅助教学应用于中学历史教学的必要性 　　1.时代发展的需要 　　在科技飞速发展的今天，互联网对人们日常的工作、学习和生活产生着潜移默化的影响。因为互联网的出现，人与人之间信息的交流更加频繁，国际间的联系更加密切，成为当代社会不可或缺的一种信息交流和沟通的手段。将云服务的概念运用于教学领域，顺应了时代发展的潮流。历史是一们具有深意的学科，涵盖了政治、经济、宗教等各个领域，因此教师要想把大量的信息内容传授给学生，仅仅依靠传统的课堂教学难以实现，必须通过互联网手段来提高教学质量，这是时代赋予历史教学的新要求。 　　2.学生发展的需要 　　中学时期，学生正处于身心发展的重要阶段，具有良好的发展可能性和可塑性。并且在思维上，他们表现活跃，敢于尝试和接受新事物。并且随着人们生活水平的提高，家庭教育也得到良好发展，不受学生已经开始接触云计算的概念。基于此，将云计算辅助教学应用于中学历史教学既符合中学生个性特点，又能够满足学生自身发展的需要。 　　3.中学历史教学改革发展的需要 　　社会的进步带动了各类领域的发展，教育事业同样如此。随着新课程改革的不断深入，注重对学生自主学习能力的培养成为教学的重点。在这样的背景下，传统的教学方法和教学理念难以适应时代发展的需求，不利于教学目标的实现，必须开创新的教学模式，而将云计算辅助教学应用于中学历史教学过程中，能够很好地满足中学历史教学改革发展的需要。 　　二、云计算辅助教学中学历史教学中应用的策略 　　第一，做好历史教学的开放式教学设计。实施云计算辅助教学，其环境设置要比面授教学更加复杂。在实施云计算辅助教学过程中，教师不仅要全面考虑学生的知识水平和专业基础，而且还要对学生不同的认知水平和适应能力以及学习环境等进行分析。在此基础之上，教师要做好教学目标、教学策略以及教学评价的设计，从而实现云计算环境能够真正适用于学生的学习，从而实现预期的教学效果。 　　第二，要充分利用智能手机等设备开展云计算辅助教学。现如今，智能手机几乎在年轻群体间得到普及，因此教师可以充分利用智能手机、平板电脑的移动终端来开展计算机辅助教学，使学生能够随时随地进行历史学习。 　　第三，实施云计算辅助教学要注重动态分组的合作学习。教师可以依据不同的教学内容在教育云软件上实现分组教学，从而形成动态的合作学习小组，通过小组学习达到互帮互助，共同提高额目的，这也是实施云计算辅助教学的重点和核心目标。 　　第四，实施云计算辅助教学要注重历史学习循序渐进的原则。教学本身就是一个循序渐进的过程，对于云计算辅助教学同样如此。因此，教师在实施云计算辅助教学过程中，首先要吸引学生主动参与到学习过程中来，通过网上在线学习资源充分吸引学生的兴趣，激发学生学习的主动性;其次要带领学生亲自体验云计算环境中的讨论以及教学设计等过程，让学生体验到学习的乐趣，从而实现真正的教学目的。 　　三、结语 　　总而言之，计算机辅助教学是时代背景下孕育出来的产物，对于中学历史教学的质量和成效产生了重要的影响。将云计算辅助教学应用于中学历史教学具有重要的意义，它既符合时代发展的需要，同时还符合学生发展和中学历史教学改革的需要。因此，当代历史教师必须加强重视，不断更新观念，将云计算辅助教学真正运用与实际教学过程之中，做好充分的教学设计，注意把握历史学习循序渐进的原则，不断推动我国教育事业获得蓬勃发展。 　　参考文献： 　　[1]牟占生，封娜娜，路高辉.基于云计算的协作学习模型研究[J].计算机教育.2012（06） 　　[2]张海宁.高中生运用行动研究法进行心理健康自我教育的研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2011（04） 　　[3]唐箭.云计算研究综述