二级心理咨询师 个人成x长分析模板.doc

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：个人分析报告 文章题目：我的成长历程 姓 名： 身份证号： 所在省市： 所在单位： 我的成长历程 ——个人成长分析报告 摘要：本文主要阐述了两部分内容。第一不封回顾了自己的成长历程，突出说明了成长过程中的心理发展与身体发展的既协调统一又矛盾冲突的过程。说明自己致力于心理研究的内在动因。进行了职业行为的分析：首先学生心理健康不容乐观的现状促使了我的职业动机，其次我的个性特点又比较符合心理咨询师的行业要求。因此决定作一名心理咨询师，帮助自己和周围的人过得轻松而快乐。 一、自我成长分析 （一）学前期（1—7岁） 我是 年出生的，生在 省 市。我有两个姐姐。据父母说，我出生的时候父亲很开心。因为那个年代人的思想中还有较多的重男轻女的意识。我从小就没见过我的爷爷，应为爷爷在我父亲19岁时就去世了。我与奶奶、父母、两个姐姐一同生活。从小，在我的印象中，父母白天上班，基本上看不到他们，我与奶奶在一起。奶奶的屋子里挂着一张爷爷年轻时候的照片。因此经常听到奶奶讲起爷爷的故事。奶奶说爷爷是个老苦的孩子。至于有多苦，我当时形容不上来，后来读书了才知道有个叫三毛的孩子。大概爷爷就那么苦吧。爷爷后来通过自己的努力比较富裕了。有很多山东的亲戚来投奔爷爷。爷爷没搭理他们，不是爷爷富有了就装了，而是当时，爷爷还是个孩子的时候就得流浪了，没有什么亲戚管过他。贫居闹市无人问，富在深山有远亲。所以到现在，在我的个性中，依然存在着对势利小人的不屑，和鄙视。对真正患难朋友的渴望。爷爷会很好的日语，因为当时日本人占领东北。有人说爷爷会日语是汉奸，但爷爷最恨日本人，会日语是因为当时日本人在中国搞同化教育，爷爷从小没上过学，但却十分聪明，算账，语言都比别人快很多。奶奶说爷爷就好几次在日本空投炸弹的时候差点被什么倒塌的房屋砸死。到今天我发现很多学生对日本的态度那么暧昧我就来气。还有很多人愿意去日本工作。我不反对去日本求学，但对长期为日本工作还是很有抵触心理。我想和我小时候对日本的憎恨有关。奶奶是个极聪明的人，做事有条不紊，对人心中有数。奶奶没什么文化，但我幼儿时期的教育却是我终身难忘的。并且受益匪浅。 （二）童年期（7—12岁） 8岁的时候我上了小学。上小学之前我没去过托儿所，幼儿园。也没去过学前班。直接就上小学了。我的学前教育基本上是妈妈领我看几本看图说话。还有姐姐教我画画图形什么的。刚上学的时候不知道什么是学习，但是我天然地听老师的讲课，而且老师讲的东西我也基本能理解和记住。但是学拼音的时候我没搞懂是什么东西。而且一下子来了那么多不同的组合。我没学会。回家的时候妈妈发现了，就教我。我学的很慢。但有一天我突然知道是什么东西了。剩下的就不需要再教了，一下子就都记住了。考试的时候一般都是班级第一、第二什么的。后来到4、5年级的时候，应用题比较难了，包括现在4、5年级的应用题大人也做不出来。但班级有的同学能做出来，我开始着急了，后来知道这些同学课后是大量做课外习题的。我这时候才知道还有课外习题，才知道别人其实很努力。也才知道要想成功站在前面努力是必不可少的。 （三）少年期（12—16岁） 上了初中，班级的人数增多了。但是我的成绩仍然名列前茅，同学关系也非常融洽。可有的问题出现了，我又遇到学习瓶颈了，开几何的时候，我上课一听就懂课后题一道也做不出来。我都蒙了。回家哭了，姐姐帮我将几何。一讲我就懂，我说老师也这么讲的。我明白。可一做题还是一道不对。姐姐亲眼看我做题的全过程，最后告诉我，画图形的时候，节点的符号应该是顺次的，而不是上下的。从此我不用再让姐姐教了，姐姐也放松了。我的数学，尤其是几何在班级无人能敌。我也知道了，学习只要你没落下，就一定会有人被落下。生活的路也一样。只要你向前，不断向前，就一定有人被你落在后面。后来当上了班级的学习委员。 （四）青年期（16—19岁） 高中没有初中过的那么轻松了，我发觉很多同学的知识很是丰富，有的同学对地理历史能够侃侃而谈，很是羡慕。我觉得这些同学真是了不起。我的成绩肯定没法和他们比。自信与自卑开始相互冲突。考试成绩下来的时候我松了口气，原来他们说的很好，可数理化都不怎么样。我第二学期有占领班级的前列。但我的文科成绩真的好想不是一天两天能赶上别人的。处于羡慕，处于对无知的补偿。高二的时候选择的文科。所有教我的老师对此都很诧异。我却没觉得怎样。尤其是物理，我是班级最好的。 高二，高三是相当辛苦的，我现在才发现我是在以我的短处去与别人的长处相拼，真的很辛苦。这个时期我学会了思考。虽然初中我就开始思考人生，但真正学会思考还是在高中阶段