2014无韵之离骚教案.docVIP

无韵之离骚 ——太史公笔法小议 教学目标： 1、明确书评的内涵及特点2、训练书评的写作思路并作基本操练3、让学生从明晰的指导和简单可行的训练里走近书评、喜爱书评。 教学难点：明确书评的内涵及特点 教学时间：1课时一、谈谈书评 1、? 顾名思义，写书评，就是要对书做什么？（评价） 2、? 那么，你认为书评是属于什么文体？（议论） 3、? 议论文要有论点，你认为可以选择哪些方面作为议论的点？ （形式：语言、结构、修辞手法等等；内容：思想情感、主题等等） 4、? 有论点就要论证，你觉得书评和一般的议论文有什么区别？ （围绕书为中心展开并申发议论，引用论证是论证里重要的组成部分。） 5、? 有没有同学觉得这样的东西好写，大段大段的引用就好了？ 鲁迅评许广平的罗素文评：95分，90分给罗素，3分给你的抄工，2分给你后面的评论。一般的书评写法分四步： a、? 引：引用材料来证明自己 b、? 议：对引用材料进行评析 c、? 联：联系现实或个人实际 d、? 总结全文，呼应或提升论点二、以此为依据，我们来看看资中筠评《史记》的这篇文章。 1、? 总的论点是什么？即：议点的选取。 2、? 有没有分论点？ 3、 用了哪些论证方法来分别论证这些论点的？（讨论） 板书： 奇气： 不仅在于也不仅在于尤其在于——奇气三★例证一《李将军列传》这，也是太史公文章奇之所在——奇气四★例证二《孝武本纪》这也是太史公一大奇笔——奇气五★例证三《项羽本纪》 三、读写结合。 1、选一个点来评论； 2、引——议——感——结。 3、50字左右。 [相关资料]【关于作者】资中筠，女，湖南耒阳人。父亲资耀华是我国一位资深的银行家、对新中国有重大贡献的金融学家。资中筠1930年生于上海（另一说是天津），中国社会科学院荣誉学部委员，美国研究所前所长，博士生导师，著名历史学家、国际政治及美国研究专家。1951毕业于清华大学西方语言文学系，精通英、法文。五、六十年代，长期担任外交工作，担任国家领导人的翻译。1980年调国际问题研究所美国研究室工作。在国内主持过若干大中型国际研讨会，在组织中国的美国学和中美关系史的研究以及参加和促进中美学术交流方面辛勤工作二十多年，在国内外有较大影响。【关于史记】　《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书·艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成“太史公记”、“太史公书”、“太史公传”。《史记》最初没有固定书名，一般称为“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《论中国学术思想变迁之大势》）。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲》）【司马迁】1、? 二十漫游。世代史官的家庭，父亲司马谈有志于写一部规模空前的史书，并积极为此准备。但后来觉得自己年事已高，精力学识皆不济，于是寄厚望于司马迁，并着力培养他。让其饱览诗书之后，行万里路。他要求儿子进行一次为期两年多的全国漫游。他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗，痛哭流涕；他在曲阜学行古礼，表达对孔子的纪念；他在孟尝君的故乡考察当地民风与好客养士的关系。这是为《史记》做准备的一次实地考察。2、? 李陵之祸22岁漫游归来，位任郎中。38岁继父职：太史令。开始写《史记》。47岁时，匈奴犯汉，李陵气傲领五千（少）兵抗击，上得战场，捷报连连，朝廷内夸饰之词满溢的同时，匈奴集所有兵力应付李陵，于是寡不敌众战败被俘。武帝问，史官直言。获罪为阶下囚，一年后，判死刑。3、? 痛下蚕室汉朝刑法：死罪犯人有两种方法可以免死，一为缴纳五十万钱，二是宫刑。清贫史官，下蚕室，坚强的苟活于羞辱中。50岁出狱，为中书令（传达文件的宦官），恍惚只为《史记》延残喘。直到孙子为候，汉宣帝时，《史记》才得以见天日。[自读导引]1.是否被作者第一段中许多的时间名词搞得有点晕？又是否被一会儿“奇气”，一会儿“文气”，绕得犯糊涂？建议列张表，争取弄清楚两种气和时间推移的关系。——时间名词“从小”没有什么疑义，“过去”一词用语较含混，但应该在下一句“后来稍谙世事”之前，风雨如晦的十年文革时资中筠应该是36岁至45岁。故此倒退上来从小——十多岁，听说太史公为文有奇气，心向往之；过去读《史记》——二十来岁，读《史记》常觉不过瘾找不