2014昆体良当代学前教育的启示 .docVIP

昆体良对当代学前教育的启示 昆体良在古罗马奴隶制帝国初期提出的关于教育目的、教学原则方法、教师素质等方面的思想理论，影响深远，不仅为文艺复兴以来西方教学理论的发展奠定了基础，而且也为我国当代学前教育教学的研究和实践提供了有益的借鉴。 【关键词】昆体良 学前教育 道德教育 因材施教 【Abstract】Quintilianus put on some early education goals , the teaching principle methods, teachers quality and so on in ancient Rome slavery empire .The theories made a far-reaching influence, not only laid a foundation for the development of the theory of western teaching since the Renaissance of but also provide the beneficial reference to our country contemporary preschool education teaching research and practice . 【Key words】Quintilianus Preschool education Moral education Education in accordance with individual differences 昆体良是古罗马最富盛名的教育家，也是目前世界上最伟大教育家之一。他出生于西班牙，其父在罗马教授雄辩术，颇有名气。昆体良少年时随父亲到罗马求学，接受过雄辩术教育。他做过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。公元78年罗马帝国设立由国家支付薪金的雄辩术讲座，由于在雄辩术方面的造诣以及在办学上的卓越成就，他成了该讲座的第一位教师，并在工作了二十年左右后退休。他在担任教师的同时，仍兼任律师，这使他有可能以律师的实践经验来充实教学内容，把理论与实践紧密地结合起来。德国 16 世纪著名的宗教改革家马丁·路德读了此书后也深受鼓舞，他曾在给友人的信中这样写道: “我喜爱昆体良更甚于几乎所有其他教育权威，因为他既是教师，也是模范的雄辩家，即是说，他是以理论和实践的最巧妙的结合进行教育的。” 昆体良退休后，专门从事著述。经过两年多的努力，写成了《雄辩术原理》（12卷，约合中文六十五万字）。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，也是古希腊、古罗马教育经验的集大成者。英国 19 世纪著名的哲学家穆勒在谈到昆体良的著作时指出: “他的著作是整个文化领域中古代思想的百科全书。”昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。昆体良的《雄辩术原理》，在反映公元前后二百年间罗马学校教育实际状况的同时，系统地阐述了他有关培养演说家的教育思想。他与西塞罗一样，重视德行胜过智慧。认为一个理想的演说家，首先必须是一个良善的人，德行比辞藻更为重要。他对教育事业怀有很大的信心，认为教育者应当看到儿童具有无限的潜在能力和发展的可能性，不论天赋，大多数人是敏于理解和乐意学习的，不能因此否定所有人。同时他主张并多方论证了公共教育比私人教育优越的观点，因而他要求未来的演说家必须生活在最公开的和阳光普照的公共生活之中，要善于与社会交往，从而经常受到新的刺激和鼓舞。他认为作为一个优秀的演说家，除了良好的德行，牢固和博学的知识也是必须的。他特别强调文学的重要性，他说：“除非很好地、真正地打好基础，否则，上层建筑就会倒塌。” 昆体良的教育思想先进，内容丰富，，不仅对文艺复兴以来西方教学理论的发展产生了广泛、深远的影响，而且对我国当代学前教育的教育实践和研究也具有很高的借鉴价值。 当代学前教育受到市场经济，计划生育等各方面的影响，发生了巨大变化。人才竞争的压力，使得父母产生了极大的紧迫感和沉重压力，他们尽可能的为孩子提供他们所认为好的物质环境，并对孩子提出了过多不适当的要求，同时因为缺乏正确的教育方法以及自身原因，当代学前教育不可避免的出现了一些问题。市场经济的冲击，使得学前教育事业带有浓重的市场气息，单纯的迎合家长以获得更高利益，从而压抑孩子的本能，牺牲孩子的正常利益，严重威胁到了孩子的健康成长。 具有创造性的是，昆体良看到并提出了过去一直被忽视的教师在教学过程中的重大作用问题。通过对儿童心理特点和教学方法进行研究，他认为教师必须以父母般的态度对待儿童，并彻底了解儿童能力的差异和倾向；惩罚、鞭打等各种体罚，乃至嘲讽的恶劣行为，都会使幼小的心灵受到创伤。他坚决反对体罚，认为这是对儿童的凌辱。在他看来，用体罚的方法来驱使学