2014春季期龙田小学工作总结.docVIP

2010年工作总结以来，我校的教育工作以三个代表重要思想为指针，紧紧围绕教育局文件的精神以及中心校的要求，从基础教育工作入手，狠抓学校常规管理，重视学生的行为规范教育、教师职业道德教育和德育课题研究，重点突出对学生的创新能力、社会实践能力的培养学的德育、体卫工作体现了“活”、“新”个特点。一、德育方面　1、加强德育常规管理，“活”抓工作，形成齐抓共管的新局面（1）建立学校德育工作机制。在的领导下，实施全校的德育工作，定期召开班主任会议，明确每月德育中心工作，充分发挥班主任主力军的作用，形成学德育工作齐抓共管的局面。（2加强师德师风建设。学校抓住加强了对教师师德师风教育。组织教师认真学习“三风”。特别是围绕教风“三心”，即“爱心、专心、精心”，以“热爱学生，关心学生，尊重学生，宽容学生，善待学生”为核心，开展“爱岗敬业，树立良好教师形象”活动。努力建设一能够适应素质教育要求的教师队伍。?(3)搞活学校与家庭关系，营造良好的教育氛围。学校密切与家庭、社会的联系和配合，在原有的基础上加大对家庭教育的指导力度，通过建立家校合作机制，学校会，告家长一封信，切实提高家长的教育水平和家教质量，不断增强了家校教育的合力。学校还特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等工作的指导和教育和管理为学校发展献计献策，收到了良好效果。抓好教师队伍的建设。本学期学校师资队伍的变化情况较大，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合本校的实际在校内组织中青年老师开展上示范课（加强对班主任工作的的业务培训。学校建立健全了班主任工作的培训制度，认真开好每一个月的班主任例会，明确学习的目标不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息及时传递给班主任，要求班主任学习、吸取好的经验和方法，融入到工作中去，改革了班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成分，让班主任在研究中工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。加强了对班主任工作规范性的指导，要求班主任做操到场，学校集会、班级活动到场，配合班主任做好班级工作，使班级工作更加富有实效。学校积极探讨我们怎样当好班主任”，通过授课、研讨、观摩、剖析新时期班主任工作的新特点。班主任受益匪浅。　创建安全、和谐、诚信的校园（）创建特色班集体，加强班级建设。班集体既是学校基本建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。学校实抓了班级管理，各班主任结合本班实际，把各项常规工作抓实抓细，学会主动、科学、民主的管理班级，抓好班风班貌建设。认真上好班队会课、主题课。经常开展形式多样的、生动活泼的班队活动，使班集体成为促进学生德、智、体、美等全方面发展的阵地。各班在管理中形成自己独具特色的模式。各班还通过制定《班级常规管理制度》，使班级管理更合理化、规范化。　　（加强校园常规管理和行为规范训练。学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定并执行学校的各项规章制度，根据学段的要求和学生的实际情况，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优秀品质。要求各班继续将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》作为养成教育的基本内容，组织学生认真学习，使得每一个学生明确要求和努力方向，各班还根据本班实际，制定了切实可行的、便于操作的班级管理制度，如：班干部、值日制、课堂纪律评分制、班级日志、每日小结、周记、家长联系制度等，使班级的管理更有成效。同时学校加强了对学生仪表仪容、红领巾佩带、迟到早退等情况的检查，加大了对严重违反学校规章制度的学生惩处力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中坚持了高标准、低起点、多层次、严要求、中训练、求内化的原则。使学生的行为规范外化为了行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。?　（）加强校园环境建设，营造育人的氛围。学校是育人场所，是文明场所，不能留有任何“死角”，学校加强了环境建设和管理，做到了让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥与人的功能。学校开办了教育板块。在整个校园营造处处皆教育的氛围，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。　（）加强德育制度建设，做到工作有章可循。学校做为省依法治校试点学校，把德育工作纳入了法制化轨道，学校德育工作建立了制度，学校依照教育局“学校规范管理手册”，结合学校自身特点，制定出《学校德育工作规章制度汇编》，做到了德育工作有法可依，有章可循。学校在建章立制过程中，认真组织全体教师学习上级文