2014校园文化建设 .docVIP

环境熏陶，活动引领，用书香夯实校园文化底蕴小学环境熏陶，活动引领，用书香夯实校园文化底蕴 ——校园文化建设优秀成果申报材料小学是一所六年制小学，地处这里空气清新，气候温和，山青水秀，景色宜人。 近年来，在国家对农村义务教育的高度重视和政策保障下，在上级主管部门的领导下，学校牢固树立“科研兴教，质量立校”的办学理念，紧紧围绕“全面强化学校管理，全面提升教育教学质量，全面推进学校安全、快速、高效发展”的总体工作思路，强化学校管理，构建和谐校园；优化德育形式，构建活力校园；创新教学工作，构建质量校园；重视文体卫工作，构建健康校园；推进校园文化，构建文化校园；加强安全教育，构建安全校园，学校各项工作都取得了实质性进展和突破性提高。校园文化建设是学生成长的重要途径。在校园文化建设中，我校坚持以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，提高了学校的发展层次，形成了健康向上、富有内涵的校园文化特征，营造了一个文明、和谐的校园。 一、理念主导，制度先行，努力构建科学、高效的校园文化建设管理模式 （一）坚持以人为本的管理理念，增强校园文化建设的软实力 1、用明确的目标导向引领人。学校把创建“管理强校，质量名校”作为学校工作的出发点和落脚点，学校的办学思想、管理理念、育人目标和“三风”建设在日常工作开展中得到进一步提升和明确，全校师生高起点要求，高标准工作，高质量完成任务的意识进一步加强，在此目标的引领下，全校上下团结一致，齐心协力，学校的各项工作呈现出了强劲的发展态势。 2、用完善的制度激励鞭策人。目前，学校制定和出台的制度涵盖学校管理、思想教育、队伍建设、安全管理、常规教学、考核奖惩、职称评定、目标责任、师生考勤、教研教改、后勤管理、校园文化建设等方面，共计40余种。制度措施的执行和落实，既科学、有效地指导了学校的办学行为，规范了教师的工作学习行为，也激发了教师教育教学工作的积极性，为高质量地完成校园文化建设工作起到了保驾护航的作用。 3、班子成员以身作则带动人。有一个好的班子，就能办好一所好的学校。学校班子成员牢固树立了“求大同存小异，学校与师生共赢”的管理思想，“做真人做真事”的育人理念，“求实创新，合作奉献”的工作作风，深入师生，锐意创新，以身作则为表率，扑下身子抓落实，用自身良好的素质感染和影响师生，让他们在不知不觉中受到教育，取得收获，拥有进步。学校的校园文化建设也因此有了实质性的变化，现在学校正朝着建设管理强校和质量名校的目标阔步迈进。 （二）优化德育工作，构建充满活力的校园文化建设新模式 学校坚持以爱国主义教育为核心，以行为规范教育为主体，以心理健康教育为基础，以家庭教育为辅助，以内化自主教育为重点，全力推进学校管理规范化、学生管理自主化、队伍建设专业化、人文教育特色化、社会实践经常化、文化建设多元化、道德教育成果化进程，稳步提升德育工作实效，为校园文化建设工作开辟了广阔的途径。 1、健全组织，加强领导。学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，班子成员、教研组长、大队辅导员等为成员，形成了以党支部、校委会、教导处、安保处、班主任、任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了五条德育工作主线：即学校主管部门的教育引导线，班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我自主管理线，家庭社会的辅助教育线。 、从细节入手，开展学生良好行为养成教育。多年来，学校坚持坚持班主任跟班管理学生，对学生的卫生打扫、学习任务、纪律表现细要求、勤检查、多讲评。在学生教育的实施中开展学校领导和教师言传身教的重要作用，坚持在教师中开展勤作实干工作作风教育活动，逐步形成了领导和教师每天带头拾垃圾、劳动时教师干最重最脏的活、学生生病后教师陪护在医院、教师在教学中想方设法鼓励学生质疑，和学生一起探究问题等现象，师生真正地融为了一体，在优质的校园文化的指引下，他们互相影响，共同进步。 二、墙壁说话，花草传情，积极营造优质、和谐的校园文化氛围 物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。在校园文化建设的“硬件”方面，小学更是不遗余力，煞费苦心。 （一）创建人文化校园，扎实抓好品行养成教育 “时时是教育之际，处处是教育之地”是我们追求让校园自然环境和人文环境体现出校园文化特有底蕴的校园建设原则。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区自成体系，相得益彰。 进入校园，“、勤奋、、创新”的校风，“、、、”的教风和“谦虚、善思、求真、奋进”的学风，庄重、醒目，催人奋进；