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刍议小学教师职业道德 　　【摘要】小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。热爱学生是师德的灵魂；理解是热爱学生的基础；尊重学生是成为优秀教师的前提；教师言谈举止是学生的榜样，示范是师德的具体表现。 　　【关键词】刍议 小学教师 职业道德 　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0201-01 　　小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“小事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。”小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。 　　一、热爱学生是师德的灵魂 　　由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学