高三数学 础题型—数列、解三角形.docVIP

高三 年级 数学 科辅导讲义（第 讲） 学生姓名： 授课教师： 授课时间： 11.26 专 题 基础题型：数列、解三角形 目 标 掌握等差等比数列的公式和基本性质；掌握正弦、余弦定理 重 难 点 求数列的项；中项；数列的性质；正弦、余弦定理的应用； 常 考 点 求数列的项；求数列的和；求三角行的边和角度。 数列基础知识 等差、等比数列 知识要点： 等差数列： 一、定义： 二、公式： 三、性质： 等比数列： 一、定义： 二、公式： 三、性质： 典型例题： 【例1】如果等差数列中， 【例2】已知各项均为正数的等比数列 【例3】已知等比数列中，各项都是正数，且成等差数列，则 【例4】设数列的前n项和，则 【例5】设是等比数列的前n项和，已知，则公比q=____. 【例6】设是等差数列的前n项和，若,则 【例7】已知数列为等比数列，是它的前n项和，若的等差中项为，则=_____. 【例8】设是等比数列的前n项和， 【例9】设等差数列的前n项和为，若 【例10】设等差数列的前n项和为，若则的通项公式 【例11】已知为等差数列， 【例12】在等差数列中， 强化训练： 1.已知等比数列的公比为正数，且 2.公差不为零的等差数列的前n项和为，若的等比中项， 3.公差不为零的等差数列中，成等比数列，则的前n项和 4.为等差数列，且则公差d=_____. 5.等比数列中，已知 （1）求的通项公式； （2）若分别为等差数列的第3项和第5项，试求数列的通项公式及前n项和. 6.等比数列的前n项和为，已知成等差数列. （1）求的公比 （2）若 解三角形 知识要点 1．正弦定理:或变形：. 2．余弦定理： 或 . 3．（1）两类正弦定理解三角形的问题：1、已知两角和任意一边，求其他的两边及一角. 2、已知两角和其中一边的对角，求其他边角. （2）两类余弦定理解三角形的问题：1、已知三边求三角. 2、已知两边和他们的夹角，求第三边和其他两角. 4．判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的形式. 5．解题中利用中，以及由此推得的一些基本关系式进行三角变换的运算，如： . 一．正、余弦定理的直接应用： 1、ΔABC中,a=1,b=, ∠A=30°,则∠B等于 （ ） A．60° B．60°或120° C．30°或150° D．120° 2、在ΔABC中，角对应的边分别是，若，求 3、在ΔABC中，若SΔABC= (a2+b2－c2),那么角∠C=______. 4．若△ABC的周长等于20，面积是10，A＝60°，则BC边的长是（ ） A．5 B．6 C．7 D．8 5．在△ABC中，C－A＝，sinB＝. (1)求sinA的值；(2)设AC＝，求△ABC的面积． 二．判断三角形的形状 1、若(a+b+c)(b+c－a)=3bc,且sinA=2sinBcosC, 那么ΔABC是 （ ） A．直角三角形 B．等边三角形 C．等腰三角形 D．等腰直角三角形 2、已知、、分别是的三个内角、、所对的边 （1）若面积求、的值； （2）若，且，试判断的形状． 三．测量问题 3．在200 m高的山顶上，测得山下塔顶和塔底的俯角分别为30°，60°，则塔高为( ) A. m B. m C. m D. m 4．测量一棵树的高度，在地面上选取给与树底共线的A、B两点，从A、B两点分别测得树尖的仰角为30°，45°，且AB=60米，则树的高度为多少米？　　　　　 5.如图，四边形ABCD中，∠B＝∠C＝120°，AB＝4，BC＝CD＝2，则该四边形的面积等于(　　) A.　　　　B．5 C．6　　　 　D．7 四．正、余弦定理与三角函数，向量的综合应用 1．在△ABC中，，则的最大值是_______________。 2、在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a,b,c,设S为△ABC的面积，满足。 （Ⅰ）求角C的大小； （Ⅱ）求的最大值。 练习： 1、在中，角A,B,C所对的三边a,b,c，且 （1）求sinB (2 )若b=