黄美宏《学儿童心理学》1-1.docVIP

广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A-3） JWK-033共5页 科目 学前儿童 心理学 绪 论 授课日期 第1周 课时 2班 级 2013高幼01班 授课方式 讲授法 讨论法 作业题数 1 拟用时间 45 教学目的 知识目标:了解本学科学习的基本内容。 技能目标:掌握本学科的学习方法。 情感目标: 培养对本学科学习的兴趣，树立学习信心。 选 用 教 具 挂 图 多媒体课件重 点 《学前儿童心理学》的重要性 《学前儿童心理学》的学习方法 难 点 学习方法“先把书读厚，再把书读薄。” 教学回顾 无说 明 本次课为课程第一次课，故以介绍学习目的、学习方法为主。 授课人：黄美宏审阅签名：叶齐玲绪 论 【组织教学】 1、师生问好 2、考勤 【教学准备】 教材《学前儿童心理学》、视频《小人国》、课件（自制）。 【教学导入】 师：“请同学们看一张照片（本班同学第一次见习合影）。看到这张照片，同学们会想到什么呢？” 生：见习，幼儿园，小朋友，游戏，哭闹…… 师：“对了，在上个学期，同学们去幼儿园见习了，这是同学们第一次去幼儿园，见识了很多种场面。让你印象最深刻的是什么场面呢？小朋友尿裤子？小朋友哭？跟小朋友一起玩？我们一起看一段视频，看看你在幼儿园里见过这样的场面吗？” 播放视频《小人国》之“锡坤与垃圾桶”。 师：“如果你遇到了视频中发生的事情，你会怎么想呢？你会怎么做呢？” （请同学们回答，最后老师简单概括。） 师： “同学们想到的这些办法是不是合理的、有效的呢？答案在《学前儿童心理学》这门课里。” 【教学过程】 第一章 第一节 绪论 一、学习《学前儿童心理学》有什么作用？ 1、通过考试，顺利毕业，提高学历。 （1）通过期中期末考试。 （成绩考核办法介绍：平时成绩*20%+期中成绩*30%+期末成绩*50%） （2）通过《保育员》考试。 （《保育员》考试介绍：要考教育学、心理学、卫生学、法律法规、职业教育等方面的知识，取得《保育员》证方可毕业。） （3）通过专升本考试，顺利读本科，提高学历，前途光明。 （专升本考试介绍：教育学、心理学、卫生学。） 轻松应对面试，得到一份好工作。 （幼儿园工作面试时，园长可能会问哪些与《学前心理学》相关的问题。） 形成正确的育儿理念，掌握正确有效的育儿方法，终身收益。 （经验之谈：幼儿园工作与家庭生活两方面。以“锡坤与垃圾桶”为例，以“老师的女儿耍脾气”为例，分别解析如何运用学前教育学知识解决实际工作和生活中的儿童教育问题。） “锡坤与垃圾桶”：我们学习了《学前儿童心理学》后就会认识到，锡坤认真地把许多不是垃圾的东西放在垃圾桶里，是因为2岁的孩子对空间产生强烈的好奇心，他不是在搞破坏，而是想知道这个比他还高的垃圾桶到底能装多少东西。所以，我们就可以这样正确处理这件事情了。把他抱起来，让他看看垃圾桶的大小，并看看垃圾桶里都装什么，让他明白垃圾桶是用来装垃圾的，而不是什么都能放进去的。 “老师的女儿耍脾气”：2岁的宝宝生气哭闹要在地上爬。学习了《学前儿童心理学》后，老师知道，孩子的情绪是需要发泄的，等她发泄差不多的是运用转移注意力的方法让她平静下来，然后再针对她生气的原因进行分析，让她明白她生气是没有道理的。 二、如何学好《学前儿童心理学》？ 1、课前预习：泛读教材，找出困惑点。 2、课上认真听讲：有针对性选择听课内容，解决困惑。 3、课后按时完成作业，及时复习总结。 为什么要及时复习：“艾宾浩斯遗忘曲线”的解析 学习方法介绍：“先把书读厚，再把书读薄。”这种方法要贯穿在课前预习、课上听讲和课后复习中。 例：学前教育学的概念。 学前教育：以0到6、7岁孩子为对象的教育。 （解析：学——上学；前——之前。）所以，对上学之前的孩子进行的教育就是学前教育。 幼儿教育：以幼儿（3到6、7岁的孩子）为对象的教育。 所以，学前教育包括幼儿教育。 学前教育学：研究对0到6、7岁儿童教育的科学。 把书读厚：由“学前教育”这个词展开，分析解释，又同“幼儿教育”进行对比。就是为了弄明白什么是“学前教育”。是一个花费时间又扩大知识量的过程，所以称为“把书读厚”。 把书读薄：归纳总结，用简短的语言来概括所学过的知识。我们花费了三分钟时间，其实就是学习了“学前教育”这个概念。从书中走出来，简要概括，归纳成知识点的过程就叫“把书读薄”。 理论联系实际，用实践检验真理。 （与“锡坤与垃圾桶”、“老师的女儿耍脾气”两个例子呼应。） 【教学总结】 今天这一堂课我们主要学习了学好《学前儿童心理学》是多么的重要，它跟我们是否能够毕业，是否能够找到好工作，是否能够升学，是否能够教育好孩子都有直接的联系。然后，我们还学习学好《学前儿童心理学》的一些方法，包括课前预习、课上听讲、课后及时复习以及