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汉语拼音5 g k h 教学目标： 看图说话，发展、提高口语表达能力，学会观察、学会发现。 学习g、k、h 3个声母，会读准音，认清形，会正确、规范地书写。 正确拼读g、k、h与单韵母相拼的音节，提高拼音的能力。 学习三拼音，初步掌握三拼连读的拼读方法。 图文结合认识“花”“哥”“弟”“个”“画”五个生字，会读儿歌。 学会感受大自然的美，学会乐于助人，在困难面前不退缩。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧知，引入新课 老师带来了几位老朋友，来跟他们打打招呼。出示a o e i u ü 他们都来自哪个家族？单韵母的发音要长而响亮，大声唤唤这些字母娃娃的名字 出示b p m f d t n l 他们又是哪个家族的呢？声母发音要轻短一些，再来一次 今天我们要去认识声母家族里的三位新朋友 学习新课 看图说话 我们先来看一幅图画，仔细看看，你看到了什么？（蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔，清清的小河中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，有两个小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是g k h 声母宝宝，希望和大家交朋友。” 如果把鸽子的ge的发音读得轻短些，就是g 的发音，请跟老师一起读“g g g”鸽子，鸽子 ggg如果把蝌蚪的ke的读音发得轻一点，短一点就是……孩子们，你们真会学习，了不起，让我们再来认识最后一位新朋友，她就是……“h”如果我们把喝水的he读得轻短一些就是——（轻轻地）h h h请注意观察老师的口型，h h h自由读，练读请你跟我读一读，鸽子，鸽子ggg，蝌蚪，蝌蚪kkk，喝水，喝水hhh老师发现你读的很好，请你当当小老师，领着同学读一读，小老师：鸽子，鸽子ggg，蝌蚪，蝌蚪kkk，喝水，喝水hhh刚才，孩子们表现的真不错，如果我们扁扁嘴巴，微微笑，发音会更准确，更好听小火车，谁来开小火车，我来开，g, k ,hgkh 就是我们今天要学习的汉语拼音了，你们听“鸽子的鸽，哥哥的哥，唱歌的歌…..都有g这个音，”那么发k, h这个音的又有哪些呢？科技的ke，科学的ke，口渴的ke，咳嗽的ke，笑呵呵的he，禾苗的he……是的，这样的发音还有很多，我们祖国的语言多么有趣呀！观察老师的书写，请你跟我写一写，半圆，竖弯ggg,请小朋友把g描在书上，孩子们写的真不错，我们再来观察k在拼音格的位置，出示图片k，它的样子像什么？小朋友的想象力真丰富，来看看老师是怎么写的吧。观察老师的书写，书空，请你跟我写一写，一竖，左斜右斜 kkk我就跟你写一写，一竖，左斜右斜 kkk请小朋友把k描在书上(描红)h教学同上现在我们和g k h 成了好朋友，来，带着朋友，我们去小河边，看看它们遇见了谁？出示小黑板：g-__a___ga k__a___ka h__a___hag__u___gu k__u___ku h__u___hug__e___ge k__e___ke h__e__he回忆前面我们学习两拼音的要点前音轻短，后音重，两音相连猛一碰说的真好，按照刚才你们说的要点，练习拼读自由练读第一部分和老师一起读 第二部分老师读声母、韵母，你们读音节 第三部分你们来读，明白了吗？ 孩子们，今天你们认识了三个新朋友g k h ,学会了它们的读音。记住了它们的写法，你们表现的真不错，下节课，我们将学习g k h 三拼连读的拼音方法，这节课就上到这里，小朋友再见！ 附录：游戏一：编儿歌。目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母ｇ、ｋ、ｈ，发展学生的语言表达能力。准备：儿歌。儿歌1：鸽子送信ｇ、ｇ、ｇ，蝌蚪戏水ｋ、ｋ、ｋ，小孩喝水ｈ、ｈ、ｈ。儿歌2：小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥和鸽，笑呵呵。儿歌3：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。方法：师生一起诵读儿歌。条件允许的话，引导学生自编儿歌。 游戏二：找朋友。目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音的兴趣。准备：相关声母、带调韵母的卡片。方法：1．请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿出一个声母，问：“我的朋友在哪里？”请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：“你的朋友在这里。”然后带领大家拼读音节。一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继续进行游戏。2．同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。比如：生1拿出ｇ，问：“