2014人教小学语文三级下册三说说课稿.docVIP

人教版小学语文三年级下册三说说课稿 尊敬的各位领导、老师： 今天我所说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对本册教材进行阐述。 说课标首先，我从语文教学总目标叙述，它从三个维度、五个领域进一步分析小学语文。而三个维度又包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；五个领域是指识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。而三维目标要求我们在知识与能力方面要让学生认识2000左右个常用汉字，能正确工整的书写汉字和说好普通话；过程与方法要求我们能主动探究性学习，培养学生具有独立阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力；情感态度与价值观又要求我们培养孩子们爱国主义情感和社会主义道德品质，让孩子们逐步形成积极的人生态度和正确价值观。 本册目标也就是我们五个领域的目标。本册目标要求学生在认识200个字，会写300个字，培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁；培养学生有感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言；习作上要培养学生乐于表达，写出见闻；在口语交际中让学生认真倾听，讲述内容；结合语文学习让学生学会观察自然、观察社会，表达观察所得。 说教材，知结构本册的内容结构是共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。语文园地又包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和机动栏目，机动栏目有时会出现宽带网、趣味语文、展示台和成语故事。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。而本册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。他们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、有情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而这本书的编写意图有题材丰富，关注情感。 教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点；专题组织，系统构建。各项语文活动都围绕一个主题，构成相对完整的系统。每个专题是确定的，但又不是唯一的，可以从多角度理解，多方面感悟，获得多方面认识；文本呈现，注重思考。课文中对话以学习伙伴的语气，提醒学生一边读书，一边思考，有助于学生养成“圈画批注”的学习习惯，不断进行思考研究；改进编排，转变方式。首先改进导学系统，其次是改进课后的练习设计；联系生活，注重实践。学生加深对于单元主题的了解，更主要的是培养学生“实践能力”和“综合能力”。语文的内容解析与整合是在小学语文阶段的专题整合，基本上有名人、了解大自然、爱护环境、动物、生活、科技、爱、爱祖国、爱家乡文化艺术、观察、动脑思考、四季这些专题。教材“整合”的编排思想不仅为学生提供了最优化的立体的学习情境，使学生开展多样的学习活动，获得全面的学习体验得以实现，同时也在引导着学生认识世界的思想方法，为学生多角度地了世界打开一扇扇明亮的天窗。在这里，教材成为了学生了解文化的基点，终身学习的起点，人文色彩更加丰厚，工具性愈加突出。我们可以想象当学生凭借这样的教材拿到了打开未知、认识世界 的金钥匙，将会对学生素养的提高起着多么重要的作用。例如整个小学阶段里“爱祖国、爱家乡”这个专题在二年级上册第三单元的“热爱祖国”、二年级下册第三单元“爱祖国爱家乡”、三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”、四年级下册第七单元“不忘国耻振兴中华”、六年级上册第二单元“祖国在我心中”都有所体现。再者“爱”这个专题，在二年级上册第六单元“关爱他人”、二年级下册第二单元“奉献与关爱”、三年级上册第八单元“献出我们的爱”、三年级下册第五单元“可贵的亲情友情”、四年级上册第六单元“人间真情”、四年级下册第二单元“以诚待人”这些单元的哪种情都体现了爱。 接下来我将着重说一下第五单元，导语部分阅读课文，感受人间真情直接点明主题；这单元要求会认25个生字，会写42个生字，美读课文，积累词句，学习默读。过程与方法是抓住描写人物表情、动作的语句，体会内心活动和生动描写的方法。情感态度和价值观的目标是读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，用爱心对待生活；这单元的语文园地里交际与习作要求交流并写父母之爱，表达真情实感。这单元有三篇精读课文，包括《可贵的沉默》一文要求读写生字，感情朗读，通过体会神态动作的描写方法，感受爱，懂得关心父母；《她是我的朋友》要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情；《七颗钻石》要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活；一篇略读课文《妈妈的账单》里让学生学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱。这组课文内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习