2014人教小学语文五级上学期第课教案.docVIP

备教材 备学生 备教程 2、小苗与大树的对话 　　教学目标 　　知识与技能： 　　1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 　　2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 　　3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 　　过程与方法： 　　通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。情感态度与价值观：让学生学会读书和学习。 　　教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 课时安排： 2课时指名读书--男女生（以自然段为单位）轮流读--等方式 播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读”第一课时 一、激发兴趣，导入课文 　　学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的滋味--很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。（板书课题：小苗与大树的对话） 　　生齐读课题。 　　师：读完课题，你们有什么问题要问作者的？ 　　生提问：小苗是谁？大树是谁？他们在对话中都谈了些什么等等。 　　师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。 　　二、自学指导 　　1、认真阅读课文，用--画出生字生词。 　　2、思考：苗苗与季老先生讨论了