2014全国语文考试大纲说明情况分析.docVIP

2015年全国语文《考试大纲说明》情况分析及启发 一、小阅读。（每题3分，9分）示例是一篇有关《诗经》的国学类论述文。三道选择题的问题具体是： 1.下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是（ ?） 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ? ） 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ?）? 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（9分+10分=19分） 示例1：人物传记《明史·韩文传》，分别有：①实词题；②断句题；③内容概况与分析题；④翻译题（10分、两小题） 示例2：人物传记《新唐书·韦凑传》，分别有：①实词题；②内容解说题（多指文学常识，例：“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。）③内容概况与分析题；④翻译题（10分、两小题）? （二）古代诗歌阅读（11分） 给了一个示例：唐诗《春日秦国怀古》，两小题：分别考了感情与手法（如何处理情景关系）? （三）名篇名句默写（6分）分别给了直接型默写与理解型默写两种题型。? 三、文学类文本阅读（25分） 给了两个示例： 第一篇是《林冲见差拨》（《水浒传》中的节选），四道题：1.5选2的选择题（选“不正确的两项”）。2.段落作用题。3.人物形象分析题。4.探究题。（考查内容与人物形象塑造） 第二篇是《孕妇和牛》（小说，作者：铁凝），四道题：1.5选2的选择题（选“选最恰当的两项”）。2.人物形象分析。3.物象的作用题。4.探究题。（考查艺术手法）? 四、实用类文本阅读（25分） 示例1：《叶圣陶在四川》。四道题：1.5选2的选择题（选“选不正确的两项”）。2.信息概括题。3.内容分析题。4.探究题（考传主形象分析） 示例2：《下笔不觉师造化》（传主是画家黄宾虹）。四道题：1.5选2的选择题（选“选最恰当的两项”）。2.信息概括题。3.内容分析题。4.探究题。（考查主旨启示） 示例3：一篇新闻调查。（四则小材料） 五、语言文字运用（20分）? 1.三道语基题的示例 （1）.成语（3分）：示例1（选使用恰当的一项）+示例2（选使用不恰当的一项）：都是四个句子，每个句子考一个常见成语（如“耳提面命”“独出心裁”“对号入座”“虚怀若谷”“相映成趣”“全神贯注”“物尽其用”“束之高阁”等） （2）.语病题（3分）（选没有语病的一项） （3）.语句连贯题（3分） 2.两道语言运用题的示例：（11分） （1）.扩句题（给出一个句子，要求运用两种以上修辞扩句，保持原意不变） （2）.仿句题 （3）.语境题（写晚会主题词、写节目串台词、写毕业赠言、语境问答） （4）.给一段话和虚词（试题给出一段话和一些关联词，要求选择填在空格）? 六、作文（60分）：材料作文 ? 几点启发：1、与2014年比较，《考试大纲》没有任何文字改动。2、题型示例有几处变化：（1）文言文例题举了两例：第一例是2015年全国卷的高考题；第二例是修改大纲人员自编题，其中第2小题是对原文内容的概括和分析考查，实际上是对古代文化常识的考查，也是对中国传统文化的考查（符合习总书记的讲话精神），我们在复习的时候要加以重视。（3）名句默写增加了在语境中填写句子，属于理解性记忆。（4）实用类文本阅读除了人物传记外，增加了一篇新闻调查，说不定今年实用类文本阅读考查新闻阅读的可能性增大，我们复习时也要加以，把新闻的几种形式都要训练。?3、趋势：一是注重“语文学科”，突出阅读、理解和语言表达能力的考查；二是基础知识的考查强调结合语境，注重理解运用；三是必然注重“中国特色”，突出传统文化考查；四是关注社会内在问题，注重解决态度和思想问题；五是题型保持相对稳定，变化不大，但是必须注意与2014年说明比照“新出现”的题型。