2016安徽省化学教研员.pptVIP

2009年淮南市化学教研工作思路 一、广泛学习 提升引领 为了提高化学教研工作的力度和效度，我要求自己广泛学习新课程教育教学理论及实践案例，如《教育是慢的艺术》、《教育碎想》等；同时不断地向省、市教育专家、同行学习，通过本年度申请的两项省级化学课题的引领，我们的评课、命题逐步从定性走向了定量的尝试，如“课堂提问测量表”，“实验教学评价表”，“探究教学评价表”“命题双向细目表”等，大大促进了教师的专业发展和课堂教学的改革。 二、深入基层 热心服务 教研员的工作对象是一线教师，工作的主阵地也应该是课堂和教研组。本年度我主动地深入到学校了解一线教师遇到的疑难或困惑，及时帮助教师分析和解决问题，如一周一次的五中视导从不轻易间断；特别是利用“淮南市快乐化学网”，为广大化学教师提供了“交流、合作、共享”的服务平台，如在省、市优质课评比后，及时发动观摩老师谈感想、谈收获、谈建议，集思广益，共同进步；在市统考结束后，我们将评分细则、试题及答案、各校的试题分析和评价、改进建议等全都放在网上研讨；另外我们还及时收集了全国各地的试题、教案、文章等供老师们学习查阅；本年度还开辟了“中学生化学园地”栏目等，使化学老师们越来越感觉到这是一块可以信赖的精神家园；另外为了缩小城乡差距，我总是不定期地将在省、市获奖的化学优质课送到农村课堂，我本人也在区、县开展化