协同互动 共创和谐课堂.docVIP

协同互动 共创和谐课堂 　　 摘 要：小学是文化知识学习的黄金时段，教师在课堂教学中适当地进行协同教育，构建互动和谐的课堂模式，可以让学生以轻松的状态参与到学习中，促使他们取得更多的收获。 　　 关键词：小学英语;协同教学;和谐课堂 　　 小学生处于基础发展阶段，对他们进行教学的时候，教师要适当地营造活跃的课堂氛围。运用协同的教学方式能更好地挖掘学生的闪光点。提高他们参与英语学习的自信心，从而实现小学英语课堂高效发展。 　　 一、营造轻松、活跃、互动的课堂氛围 　　 小学生的心中对成人存在着强烈的依赖心理，但是年幼无知的他们在课堂学习过程中还会畏惧教师，这种矛盾的心理降低了他们参与英语知识探究的积极性。兴趣是小学生做事的首要前提，对他们进行英语教学的时候，教师要在课堂氛围营造方面进行研究，摒弃“填鸭式”的教学模式，对学生进行多样化的协同引导，为小学英语课堂注入更多的活力。首先，教师要对学生自身性格特点及教材内容进行深入的研究，发掘其中有趣味性的知识点，对现有的教学资源进行有效的利用，帮助学生感受到更多英语学习的乐趣，促使其更好地融入教师的教学当中。比如，在“Hello”的教学过程中，几个教师一起来到课堂当中，先由一个教师就课本中的知识点对学生进行适当的引导教学，接着两个教师在课堂上设计实际的对话，帮助学生更好地掌握知识点在实际生活中的应用方式。然后第三个教师积极与