历史与社会教学中学生地理读图能力的培养.docVIP

历史与社会教学中学生地理读图能力的培养 　　摘 要：地图是地理的第二语言。历史与社会课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。学习地理知识离不开地图，培养学生的读图（主要指地图）能力是历史与社会（地理部分）的特色，也是课堂常规训练的重要任务之一。 　　关键词：地理；读图能力；培养 　　地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中蕴含众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。 　　对初中学生而言，教会他们读图、用图，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。如何培养学生的读图能力，在教学中，笔者进行了以下的探索： 　　一、创造地理环境，营造看图的良好氛围 　　如，开学初，在教室后面悬挂《世界政区图》和《中国政区图》等，在教室的角落里摆放地球仪，购买《中国政区图》磁性拼图，让学生在课余时间认图、拼图，使学生在不知不觉中走进地图的世界，开始认识地图、喜欢地图。 　　二、熟悉图表语言，掌握看图的基本步骤 　　1.要知道地图的比例尺、方向和图例注记，这是读图的根本 　　2.明确目标，分步看图 　　一般来说，看图主要分三步：第一步看图表标题，图表标题指明此图表所属，这是读图的前提。第二步看图表图例、注释。这是指导学生看