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十二经脉教学中的困难与解决方法 　　【摘 要】本文结合课程的特点及学生的具体情况，以学生为主体，教师引导合作，采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等方法，学生采用课前预习、课上探讨、课后复习的方法，取得了较好的教学效果。 　　【关键词】十二经脉 抽象 教学效果 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0171-01 　　我作为一名中职卫生学校的中医教师，在十多年的教学过程中，不断学习新的教学思想、教学手段和方法，课后根据教学效果及学生的评价对自己的教学进行反思，找出教学中的不足，不断改进，力求找到适合各个教学内容的最佳教学方法。现就我在讲授十二经脉这一节课所遇到的困难及解决方法说明如下。 　　一 教材说明 　　本节课所选教材《中医学基础》，是由宋立富主编，第四军医大学出版社2012年出版发行，主要适用于医学类中等职业学校。十二经脉是本教材中第四章第二节的内容。 　　二 学情分析 　　本节课的教学对象是中医康复保健专业一年级的新生，他们刚刚初三毕业，文化基础较薄弱，在入学第一学期学习中医学基础这门课，接受起来相对较难，但这门课又是本专业的重要基础课程，不管费多大精力也要搞好这门课的教学，不能让学生输在起跑线上。 　　三 十二经脉教学中遇到的困难 　　根据以往中医基础学教学活动调查显示，在最难的章节这个问