华蓥中学“三课五环”教学模式下教师评价体系与传统教师评价体系的对比研究.docVIP

华蓥中学“三课五环”教学模式下教师评价体系与传统教师评价体系的对比研究 　　摘要：随着新课程改革的深入发展，传统的教师评价体系已经不能满足广大基层教师的要求，改革教师评价体系，已经成为当前教育系统应该解决的重要问题。重庆市华蓥中学创建了三课五环绿色课堂教学模式，为适应该模式，笔者对该模式下，教师评价体系进行了相关研究。 　　关键词： 华蓥中学 三课五环 教学模式 教师 评价体系 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0495-02 　　教师评价是师资队伍建设的核心问题。国内传统教师评价体系存在着评价内容单一、方式单调、结果片面、主体错位等问题。重庆市华蓥中学创建了三课五环绿色课堂教学模式。为了更好的展示该模式，笔者对该模式下，教师评价体系与传统教师评价体系进行了对比。 　　1.传统教师评价体系的弊端 　　1.1 评价方式单调。传统的教师评价依据往往是教师一学期、一学年教学工作量（ 含科研） 的一次性计算， 学生一学期、一学年考试成绩的一次性打分， 领导、考评小组的一次性听课或者教师其他表现的一次性评语， 然后根据这些一次性的结果对教师进行奖惩，方式简单，局限于对教师既有的教学状况进行鉴定、排序，而忽视了诸如与教师本人面谈、学生家长参与等重要环节， 注重终结性评价忽视过程评价， 注重量的评价忽视对质的研究， 功利性