化工原理教学中的去模式化研究.docVIP

化工原理教学中的去模式化研究 　　【摘要】本文以化工原理教学为例，探讨了在高等教育中如何避免教学模式化的方法，指出只有打破常规，改变现有的标准化的教学方法和教学手段，发展和完善多种形式的教学平台，建立起多层次的评价体系，才能充分调动起学生的学习积极性，使学生的学习变被动为主动，从而达到事半功倍的效果。其中的经验不仅适用于化工原理教学，对于其它工科大学课程的教学也有普遍的借鉴意义。 　　【关键词】化工原理 教学改革 去模式化 　　【基金资助】湖北省教育厅教改项目（2008189）；武汉科技大学教改项目（2009016）。 　　【中图分类号】 G40-034 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0228-02 　　所谓模式化教学指的是围绕教学所组织的一切活动都是按照一定规范、根据某一程式、在一定的模式下进行的。比如模式化授课就是老师在课堂上讲、学生坐在下面听；模式化学习就是学生听课、看课本，然后做作业；模式化考试就是出一张有标准答案和评分标准的考卷，让学生在规定的时间内独立完成，然后根据评分标准阅卷，对学生的学习效果进行评定。模式化教育的特点是统一化，包括统一的教学目标，统一的教学大纲、统一的教学计划、统一的课程安排、统一的教材和教学方法、统一的考试制度与评价体系等。这种统一化的模式使教育具有基础性、系统性、规范性、高效性和公平性等特性[