教案设计二《特殊的保护特殊的爱》教学设计二.docVIP

《特殊的保护特殊的爱》教学设计二 教学目标 情感态度、价值观目标 1． 2． 3． 能力目标 1． 2． 知识目标 1． 2． 教学重点 学生身边的特殊保护 教学难点 司法保护 教学设计思路：通过案例的收集、分析、展示，从而突破难点、突出重点，便于学生理解和接受。 教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 阅读引言故事，讨论，引入新课。 第八课法律护我成长（板书） 活动一：以“母亲斥骂女儿并要其跪下”为背景讨论 ·活动目的 通过这个案例让学生意识到父母不尊重未成年人，即使对自己的亲生儿女，这样的行为也是违法行为；引出现实生活中部尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。 ·活动准备 （1） （2） ·活动过程 第一步：学生阅读或以角色扮演的方式介绍引言中的案例。 第二步：讨论母亲的行为是否违法。 [学生]略 第三步：讨论：小女孩应该怎么办?或当你自己遇到这样的问题，应该如何处理? [学生]略 第四步；教师小结。 [师]青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。青少年犹如初升的太阳，代表着国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人。 但是，我国目前正处于社会主义初级阶段，无论在家庭、学校还是社会中，都存在一些不利于青少年健康成长的因素。 （） 因此，青少年的健康成长离不开法律，需要给予特殊的保护。 ·评价指导 对这个案例的分析要做辩证的分析：一方面，家长教育我们的目的是爱护我们，帮助我们健康成长；另一方面，我们要主动与父母交流思想，避免不理解而造成的伤害。同时，对于家长的体罚、侮辱人格尊严的行为，要敢于拒绝，甚至用法律武器保护自己的合法权益。 第一框特殊的保护、特殊的爱（板书） 一、家庭保护和学校保护（板书） 活动二：以“小晨厌恶学习离家出走”为背景讨论 ·活动目的 通过小晨的经历说明国家制定专门的法律对未成年人进行保护是十分必要的。引导学生认识到未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护未成年人。 ·活动准备 （1） （2） （3） ·活动过程 第一步：学生阅读案例。 第二步；学生演员表演由案例改写的小品。 第三步：学生讨论，并寻找解决问题的方法。 [学生]略 第四步：教师小结。 [师]马克思说：儿童和少年的权利应当受到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。 我国宪法和许多法律法规对青少年的保护都作了某些规定，一些法律法规还专门规定青少年特有的合法权益，但都比较零散，不系统，难以发挥总体效应。因此，制定关于保护青少年的专门法律，明确规定青少年的合法权益及社会各方面的责任，逐步建立起较完整的保护青少年的法律体系，这不仅是我国法制建设的客观要求，也是我国现实生活的迫切需要。 （） 未成年人保护法于1991年9月4日由七届全国人大常委会第21次会议通过，自1992年1月1日起施行。它包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等7章，共56条。 预防未成年人犯罪法于1999年6月26日由九届全国人大常委会第10次会议通过，自1999年11月起施行。它包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则等8章，共57条。 ·评价指导 应帮助学生分析国家制定专门法律保护的必要性。可将未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的重要条文介绍给学生，也可让学生自己查阅相关内容，为下面的教学活动作好准备。 1．家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责（板书） 活动三：以漫画为情境讨论 ·活动目的 通过对漫画情境的讨论，使学生了解到家庭保护的重要性及维护自己合法权益的法律依据。培养学生的思维能力。 ·活动准备 （1） （2） ·活动过程 第一步：为漫画命名。 [学生]略 第二步：讨论：漫画中家长的行为对吗?学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾? [学生]略 第三步：教师小结。 [师]家庭是社会的细胞，未成年人生活在一定的家庭中，家庭对未成年人的成长有很大影响。未成年人的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证。家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。 如果家庭保护缺失，会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极的影响。 刚才大家都谈到了父母或监护人对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。现在我们来看一下其具体内容。 （） 抚养是指父母或其他监护人从物质上对未成年人的养育和照料。父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承