- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
天天向上 每日一练 13日题目
1.3,6,12,21,33,( )
A.44 B.46 C.48 D.50
2.-2, -1,1,5, ( )
A.12 B.13 C.14 D.15
3.0,4,18,( ),100
A.48B.58; C.50;D.38;
4.-2,,,,,1,19,()
A21 B.37 C.102 D.106
5.129,107,73,17,-73,()
A.-55 B.89 C.-219 D.-81
小知识点:数字推理常用的方法:整体分析法,局部分析法,逐商法,逐差法,每种方法都有着不同的实用环境。看到不同特点的数列,要有能够想到用哪种方法,比如碰到单调递增的变化幅度不大的时首要想到的是逐差,另外在没有什么办法的情况下还是用逐差,可以说逐差算是数字推理中的“万能法”,另外提醒大家的是,“差”的同时不要忘记“和”。
作差法详见:《湖北省公务员录用考试专用教材,行政职业能力测验2011版》——P15
作和法详见:《湖北省公务员录用考试专用教材,行政职业能力测验2011版》——P17
6.数列(+9),(+),(+3),(1+),(+),…中,数值最小的项是:( )
A.第4项 B.第6项 C.第9项 D.不存在.已知a2+a+1=0,则a2008+a2009+1=( )
A.0 B.1 C.2 D.3
25 B10+5π C50 Dπ
9. 甲对乙说:当我的岁数是你现在岁数时,你才4岁. 乙对甲说:当我的岁数到你现在的岁数时,你将有67岁,甲乙现在各有:
A.45岁,26岁 B.46岁,25岁 C.47岁,24岁 D.48岁,23岁
一片牧草,可供16头牛吃20天,也可以供20头牛吃12天,那么25头牛几天可以吃完?
小知识点:1)已知两个数为 , ,,当且仅当时,等号成立,等号成立的意思,是大的取得最小值,小的取的最大值。
相关常用公式详见《湖北省公务员录用考试专用教材,行政职业能力测验2011版》——P63
2) 数学中很多问题都是有其模型,比如说牛吃草问题,时钟问题都可以转化为行程问题,牛吃草问题详解请见《湖北省公务员录用考试专用教材,行政职业能力测验2011版》——P82
资料分析:
图形资料(16~20题)
11.1998年至2006年期间,地质灾害造成直接经济损失额的中位数(中位数是指由大到小顺序排列居于中间位置的变量值)比损失最小年份的损失额( )
高76.3% B.低76.3% C.高31.4% D.低31.4%
.1999年至2006年期间,地质灾害造成的最大直接经济损失比最小直接经济损失多( )
A.105% B.108% C.95% D.110%
.1999年至2006年期间,地质灾害造成的年平均直接经济损失是198年直接经济损失的( )
A.15.18% B.72.56% C.23.14% D.27.44%
.1999年至2004年期间,地质灾害造成的直接经济损失高于该期间年平均直接经济损失的年份有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
.与上一年相比,下列年份中地质灾害造成直接经济损失增长率最高的年份是( )
A.2000年 B.2003年 C.2002年 D.2006年资料分析测验的基本方式是:首先提供一组资料,这组资料可能是一个统计表,一个统计图,或者是一段文字。在资料之后相应地有3~5个问题,要求应试者根据资料提供的信息,进行观察、分析、比较、计算、处理,然后,再从问题后面的四个备选答案中找出正确的答案来。可以说,资料分析测验的试题着重考查应试者以文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力,应试者不但要能读懂统计图表,即准确地把握各项数据的含义及其相互间的关系,而且要能通过简单的数学运算把握数据的规律,从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。
A,分析:
思路一:0、4、18、48、100=作差=4、14、30、52=作差=10、16、22等差数列;
思路二:13-12=0;23-22=4;33-32=18;43-42=48;53-52=100;
思路三:0×1=0;1×4=4;2×9=18;3×16=48;4×25=100;
思路四:1×0=0;2×2=4;3×6=18;4×12=48;5×2
文档评论(0)