1课俄国十月革命教学设计..docVIP

俄国十月革命教学设计课程标准 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史教学目标 1、知识与能力： （1）了解革命前俄国的状况；二月革命；四月提纲；七月流血事件；彼得堡格勒武装起义；十月革命的胜利。 （2）理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，以及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。 2、过程与方法：问题探究与情景再现 3、情感态度价值观： （1）通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。 （2）通过学习使学生要认识到人类社会发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明的成果，进一步形成开放的世界意识。重点、难点 本课重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 本课难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利教学过程 十月革命发生在1917年，一战开始于1914年结束于1918年，1917年一战已进行到第四个年头，这时在俄国，厌战和失败主义情绪表现的最为强烈、最为普遍。这一年的3月和11月[俄历的2月和10月]，爆发了两次革命，不仅深刻影响了战争的进程，而且深刻影响了战后数年世界历史的模式。今天，我们首先来认识一下革命的根源。 一、俄国十月革命胜利 （一）原因 1、客观 （1）经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 材料：19世纪末20世纪初，俄国向帝国主义过渡。垄断组织在国民经济中发挥着决定性作用。资本主义经济有了一定发展， 20世纪初，俄国已经是号称世界第五的工业国家， （2）、相对落后使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 材料一：俄国进入资本主义社会比较晚，1861年农奴制改革，走上了资本主义发展道路，20世纪初，进入帝国主义发展阶段，俄国帝国主义的特征是具有明显的军事封建色彩，这一特征在经济上的表现是它相当落后，这时虽号称是世界第五位强国，但仍然相对落后，它与美国、德国、英国和法国相比，无论是工业技术水平、工业规模，还是工业生产产量，各个方面都存在着很大差距，充其量只能算是一个中等发展水平的资本主义国家。就国家经济格局来说，农业人口仍占全国人口的80%，工业产值也约占国民经济总产值的42%。按人均计算，1913年，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4，国民经济人均收入只有美国的1/7，英国的1/5，法国的1/5。 材料二：资本主义经济的发展严重依赖外国资本，特别是法国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本，其中，电气工业总资本的90%由外国控制。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行业的总投资达10亿卢布，几乎控制了当时俄国所有最重要的工业和金融业部门。同时，由于政府财政经常入不敷出，沙皇政府不得不向外国大举借债，1903年，沙皇政府举借外债超过30亿卢布，每年需要支付的利息就高达1.3亿卢布。1914年，俄国的外债总额高达60亿卢布，俄国的经济发展背上了沉重的包袱。在这种意义上说，俄国资本主义是不独立的。经济上表现落后，政治上表现则是反动。保留了沙皇制度，对内依靠军警对人民残暴统治对非俄罗斯民族实行民族压迫，俄国成了各族人民的“大监狱”；对外采取军事扩张政策俄国成了帝国主义链条上最薄弱的环节[说最薄弱是说易断裂，易被革命突破] （3）.第一次世界大战的爆发，激化了俄国的社会矛盾，使俄国的腐败和落后暴露出来。 材料：1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。随着战场上的节节败退，使得信心百倍，积极参战的俄军发生了变化。 2、主观：（1）阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强 材料：十月革命前夕，布尔什维克党赢得了两个多数：一个是人民用选票把60%的苏维埃代表席位投给了布尔什维克党，另一个是即使在反动统治的支柱——旧军队中也获得多数的支持。1917年2月，布尔什维克党有党员1万多人，到十月革命时达20万人，年底则高达30万人！ （2）领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 （3）同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命 （二）、俄国十月社会主义革命的历史进程 1．二月革命——建立工兵代表苏维埃 1917年3月俄国爆发二月革命，这是一场自发的革命，主要目标是推翻罗曼诺夫王朝的专制统治，属于资产阶级民主革命。由于俄国资产阶级力量薄弱，二月革命的胜利主要是依靠广大工人和士兵的力量取得的，起义的工人和士兵建立了彼得格勒工人、士兵代表苏维埃，资产阶级建立了临时政府。这样，二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和临时政府两个政权并存的局面。 二月革命可说是一