优秀成果评小选办法.docVIP

附件2 全国技工院校委员会教学教研技术开发 优秀成果评选办法（修定） 为了奖励和表彰取得技工教育教学教研技术开发优秀成果的集体和个人，调动广大技工院校教育工作者从事教学研究、提高教学水平和教学质量的积极性，更好地实行“产教研”结合，根据国家《教学成果奖励办法》的有关规定，结合我国技工教育工作的实际，制定本办法。 技工院校教学教研技术开发成果评选范围包括：在技工教育中，具有创新性、新颖性、实用性的软件成果；在教学设备、教学方法、教学手段上对提高教学水平和教学质量，实现培养目标产生显著效果的成果，以及实行产训结合、新产品开发研制、技术革新方面的成果等。 中国职协技工学校委员会（以下简称技校委员会）的各成员校及其教师个人，均可呈送技工院校教学教研技术开发成果项目；技校委员会校际协作部经请示技校委员会秘书处同意后，可酌情受理和评选其他非协会成员校选送项目。 技工院校教学教研技术开发优秀成果奖的申报、材料收集、整理分类、评审的组织等工作，由技校委员会校际协作部具体负责，技校委员会聘请有关领导和专家组成评审小组，对成果予以选评。评审计划、方案报技校委员会秘书处批准后实施，评审结果报技校委员会批准后在年会上予以公布和表彰。 技工院校教学教研技术开发优秀成果奖分为一等奖、二等奖和三等奖三类奖次，根据技校委员会主任会议决定，其中：一等奖控制在送审评审项目总数的10%以内；二等奖控制在20%；三等奖控制在40%。 技工院校教学教研技术开发优秀成果评奖的基本条件：（一）在技工教育系统内有创新并处于领先水平，有一定的影响；（二）必须经过一年以上教学或生产实习实践检验确有推广的价值。技工院校教学教研技术开发优秀成果奖各等级评选标准： 一等奖：在理论上有较大创新，在技术上、方法上和手段上有较大突破，在实践上取得明显效果，在国内或本省行业内试验中得到验证和普遍肯定；对促进教学质量的提高起到重要作用，推广价值高，或经政府有关部门或权威鉴定机构认证技术达国内先进水平，填补国内空白，经济效益较好的新产品和技术革新项目。 二等奖：在理论上有独到见解，在技术、方法和手段上先进，有较强指导作用；在省（市）行业中生产和试验被证明切实可行，并取得明显成效，促进教学质量提高，有较高推广价值；或是本单位吸收引进外界先进设计而生产的产品，填补省内空白，具有一定推广价值和经济效益。 三等奖：在理论或技术、方法、手段上较先进，经教学试验检验可行，并取得明显成效，受师生欢迎，有一定推广价值，在本地区（市）技工院校行业内产生一定影响，对本校教学质量提高有促进作用的教学设备和产品。 优秀奖：虽未能获上述奖项，对积极参加申报的学校与个人的申报项目，可酌情给予优秀奖。 根据申报材料的内容和评选标准，专家评审组对申报材料实行定性与量化分析比较，评选出优秀项目以及等级。并将评审结果报中国职协秘书处予以公示和审批，在下一年度的年会上予以公布。 评选基本程序：对申报成果的项目进行公开展示，并邀请申报项目的院校派员到会进行项目的推介，让参会代表和各评审专家对各申报项目深入了解，实行民主推荐与专家评审相结合进行评选，做到公开、公正、公平评选。 申报技工院校教学教研技术开发成果奖的单位和个人，应由单位或个人申请，单位实事求是严格审核该项目的内容、项目主持人、项目参与人员的真实性，并盖公章确认后，报当地主管部门审核，向中国职协技校委员会推荐。每一申请项目主要参与人不超过5人。 申报技工院校教学教研技术开发优秀成果奖，必须填写《全国技工院校教学教研技术开发优秀成果奖申请表》（见附件1），并附上项目试验方案、报告、样品、实物照片、成果论文、新产品技术鉴定证书或地市级以上技术监督部门的检验证明及其他有关材料一份，由推荐单位加具意见，按程序要求申请。 全国技工院校教学教研技术开发优秀成果奖每年评审一次。评审工作在当年7月1日起受理申请，9月30日截止受理申请，评审工作在次年年会召开前结束。 中国职协技校委员会评选出的教学教研技术开发优秀成果奖，可作为单位和个人教研成果奖励和职称等评审业绩依据。 本办法自公布之日起试行。试行情况请及时反馈给委员会秘书处。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，