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安徽工业大学大学生指导课结课论文大学生学习指导课总结 个人情况 中小学时期，由于我学习努力，成绩在班上一直都是处于上等水平。而且各门学科均衡发展，尤其偏爱数学，因此数学学得最好，一直都是班上的前几名。从小学开始一直有良好的学习习惯，上课时候在仔细听老师讲课的同时，自己深入思考，并且做好笔记以便课后学习和复习用。在学习的时候绝对不做其他的事情，也就是保持专心致志。平时喜欢做各种运动，尤其是羽毛球打得还比较不错。从小学到高中，在班级里面一直都是老师们比较喜欢的孩子，而且与各科老师相处的比较融洽，课堂上认真学习，课后经常在一起交流。和同学们更是能够学到一起、玩到一起，学习方面有困难时候就互相帮助。 到大学以后，面对突然的转变，学习有些不适应，尤其是听课时候，每一节课都要换教室，更没有老师认识自己，感觉很不习惯。于是逐渐开始主动的和各科老师们接触，然后有些老师就开始认识自己了，就好像又找到了高中那样的学习环境。但是缺少了家长和老师的催促和教诲，学习积极性逐渐开始降低，有时候会去偷懒一下。但总体上来说学习状况还不错，能够自主的进行学习和复习。课下时间能够很好地利用起来，空余时间一般都是在图书馆，因为图书馆有更好的学习氛围，同时还可以找到一些自己需要的资料。平时在上课前能够及时的做好预习，上课时候争取做好笔记，将老师讲的重点记下来，及时上课时间没有听懂，在课下也能够很好地学习。总的来说，我认为大学中学习还是最重要的事情，要保持好的学习状态、在大学中最大的体会就是大学的知识比中学时候还要更加难一些，平时要投入更大的精力去学习。 学习优势表现的较强，无论何时都能够把学习当做最重要的事情，由于家境贫寒必须将自己的学习成绩提上去，只有这样将来才会有更加好的发展，因此从平时的学习中摸索出了一套适合自己的学习方法，从中能够很好地理解并掌握知识，平时跟养成了很好地学习习惯。在学习过程中问题存在程度表现为“整体一般，局部突出”，主要是毅力方面，有时候不能够长期坚持，尤其是周六周日在图书馆的时间比较长，学习过程中容易产生烦躁感，老是想着去玩手机，学习能力也存在一定不足，主要表现在英语上，由于我们高考时候不考试英语听课，所以高中基本上没有练习过听力，，导致现在英语听力课上好多都不能听懂，但我相信在我的努力下这种状况肯定会改变的。 学习计划 个人学习改革、改善学习状态的总目标、要求是：用心学习，把学习任务放在第一位，把课余时间充分利用起来，保持以前良好的学习状态、经验，并改进一切不适应于学习成绩的方法或态度，进一步提高学习成绩。对于问的克服，必须要从根本上提高自己对学习的重视程度，学习时更加专心，投入更加多的时间。对英语这门最薄弱的科目，最主要的就是积极主动的练习听力，弥补自己听力不足的缺口。在学习环节上加强课前预习、课堂学习、课后复习，以保证上课不乱、课后巩固的状态。自己要定期通过自我考核的成绩和课堂体验的感觉对学习改革的结果进行评价。如果有提高，就继续加大改革力度；反之，就要进行多方面进行反思，进行深度改革和多方面改革，以确保学习成绩确实有大幅度的提高。 体会及个人建议 对于学习指导课，有很多体会。这门课就像是黑暗路上的一盏明灯，给了我正确学习的方法，给了我前进的方向。首先，老师给我们介绍了大学中的学习生活是怎样的，让我们对大学生活有了新的看法。各科老师们也比较系统的对每门学科都作出了科学的学习指导，给出了一些学习技巧。这些都在很大程度上给大一新生一些十分有用的学习指导，使初入大学的我们不至于感到迷茫而无所适从。对于我校教学工作，课堂上应加强对逃课情况的检查力度，防止一些同学的经常性的逃课。课堂上老师应该加大与同学们的交流力度，使师生之间 建立起良好的师生情。关于我们学校的早晚自习，学校教导处应该设有明确规定给学生们自由空间，自己选择喜欢的时间和地点去学习，这样才能够更好地调动学习的积极性。在老师和同学们共同配合并一起努力下，我们学校的教育会变得越来越好。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管